HUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI SMK

Sabriyadi Sabriyadi, Nana Sumarna, Tatang Permana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk, mengetahui gambaran tingkat minat baca siswa pada mata pelajaran produktif, gambaran prestasi belajar siswa pada mata pelajaran produktif, serta besar nilai korelasi antara minat baca dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran produktif di SMK. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah, metode deskriptif studi korelasi, dengan pendekatan kuantitatif, serta teknik pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Berdasar pada hasil pengolahan data, menunjukkan bahwa tingkat minat baca siswa SMK pada mata pelajaran produktif, termasuk dalam kategori sedang, dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran produktif, termasuk kedalam kategori sedang. Hasil pengujian korelasi antara minat baca dengan prestasi belajar pada mata pelajaran produktif, sebesar 0,5. Angka tersebut menunjukkan hubungan antara minat baca dengan prestasi belajar pada mata pelajaran produktif di SMK termasuk dalam kategori sedang serta memiliki hubungan yang positif.

Full Text:

PDF

References


Cullinan, B.E. (2000). Independent Reading and School Achievements. Library Media Research. Journal of the American Association of School Librarians. 3 (1523-4320), p.1-24.

Rahim, F. (2007).Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Syah, M. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tarigan, H.G. (2011). Membaca dalam Kehidupan. Bandung: Angkasa.

Tu’u, T. (2004). Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.

Zaif, A. (2011). Minat Baca Siswa. [Online]. Tersedia di: http://zaifbio.wordpress.com /2011/11/21/minat-baca-siswa/. Diakses 12 Maret 2014.




DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v2i1.1162

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c)



 Indexed by:

          

 

   

ISSN: P 2356-4997

         E 2715-4734

 

View My Stats