MINAT MENJADI GURU VOKASI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK MESIN SETELAH MELAKSANAKAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

Teguh N. Anugrah; Ridwan A. M. Noor; Ibnu Mubarak

doi:10.17509/jmee.v6i1.18253

MINAT MENJADI GURU VOKASI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK MESIN SETELAH MELAKSANAKAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

Teguh N. Anugrah, Ridwan A. M. Noor, Ibnu Mubarak

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui minat mahasiswa menjadi guru vokasi. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Teknik mesin UPI angkatan 2014 yang telah melaksanakan program pengalaman lapangan (PPL). Sampel dalam penelitian ini sebanyak 34 mahasiswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket. Hasil penelitian diperoleh bahwa minat mahasiswa menjadi guru vokasi adalah tinggi. Diperoleh data sebanyak 64,7% mahasiswa mempunyai minat menjadi guru vokasi. Minat mahasiswa yang hanya diekspresikan saja sebesar 73,5% dan minat untuk mewujudkannya sebesar 53%. Kesimpulan penelitian ini bahwa minat menjadi guru vokasi menjadi pilihan yang paling banyak diminati oleh mahasiswa pendidikan teknik mesin UPI angkatan 2014. Minat terebut timbul setelah mereka mengikuti PPL.

Keywords

minat; guru vokasi; teknik otomotif; teknik mesin

Full Text:

PDF

References

Dalyono, M. (2015). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Kurniasari, I. D. dan Rahmawati, D. (2016). Pengaruh Minat Menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap Kesiapan Mengajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi. 5(2), 1-14.

Muhibbin, S. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Nasrullah, M., Ilmawati, Saleh, S., Niswaty, R., dan Salam, R. (2018). Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar. Jurnal Administrare: Jurnal Pemikiran Ilmiah dan Pendidikan Administrasi Perkantoran. 5(1), 1-6

Ni’mah, F. U. (2014). Pengaruh Minat Profesi Guru, Locus of Control Internal, Peran Guru Pamong dan Prestasi Belajar terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2), 336-342.

Ningrum, P. K., dan Sumaryati, S. (2013). Hubungan antara Minat Menjadi Guru dan Lingkungan Keluarga dengan Prestasi Belajar. Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(1), 59-70.

Novitasari, F., dan Sumaryati, S. (2013). Pengaruh Program Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Mahasiswa Prodi Ekonomi FKIP UNS menjadi Tenaga Pendidik. Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi, 1(3), 1-13.

Pratama, B. R., Lutfiyani, N., dan Nugrahaini, I. (2015). Pengaruh Prestasi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), Penguasaan Kompetensi Profesional, dan Motivasi Mahasiswa terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mata Pelajaran Ekonomi/akuntansi Yang Profesional. Jurnal Penelitian Pendidikan, 32(1), 11-17.

Sardiman, A. S. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Yulianto, A. dan Khafid, M. (2016). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), Minat Menjadi Guru, dan Prestasi Belajar terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru yang Profesional. Economic Education Analysis Journal. 5(1), 100-114.

Zakiyatul, L. (2016). Hubungan antara Minat Menjadi Guru dengan Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Geografi. 21(2), 174-183.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v6i1.18253