PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR OBJEK 2 DIMENSI

Aditya Rachman; Yusep Sukrawan; Dedi Rohendi

doi:10.17509/jmee.v6i2.21784

PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR OBJEK 2 DIMENSI

Aditya Rachman, Yusep Sukrawan, Dedi Rohendi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model blended learning dalam pembelajaran menggambar objek dua dimensi pada bidang otomotif, sehingga dapat diketahui hasil belajar dan tanggapan peserta didik. Penelitian ini menggunakan model kuasi eksperimental design dengan jenis equivalent time series. Sampel penelitian diambil sebanyak 29 orang mahasiswa dari KBK Otomotif S1 Pendidikan Teknik Mesin Angkatan 2017 dengan metode purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar peserta didik pada setiap tahapnya selalu mengalami peningkatan. Tahap 1 yaitu 75,17 (C-), tahap 2 yaitu 80,07 (B), dan tahap 3 yaitu 91,17 (A-). Peningkatan hasil belajar tersebut dibuktikan dengan nilai n-gain rata-rata pada tahap 3 yaitu mencapai 0,83 (kriteria tinggi). Hasil respon peserta didik secara keseluruhan, mahasiswa merasa sangat senang terhadap penerapan model blended learning dan menikmati proses pembelajarannya. Sebanyak 78% peserta didik siswa menyatakan tertarik dan menyukai model pembeljaran blended learning. Kesimpulan penelitian yaitu motivasi, minat, dan kesadaran belajar peserta didik meningkat setelah model blended learning diterapkan pada mata kuliah CAD dan Gambar Otomotif.

Keywords

aditiarachman96@gmail.com

Full Text:

PDF

References

Ayu, E. W., dan Hariadi, E. (2017). Pengembangan Blended Learning dengan Strategi Flipped Classroom pada Mata Pelajaran Desain Multimedia di SMK PGRI Ploso. Jurnal IT-EDU, 2, (2), 141-148.

Bibi, S., dan Jati, H. (2015). Efektivitas Model Blended Learning terhadap Motivasi dan Tingkat Pemahaman Mahasiswa Mata Kuliah Algoritma Dan Pemrograman. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(1), 74-87.

Curtis J. B. (2006). The Handbook of Blended Learning. USA: Preiffer.

Fitri, E., Ifdil, I., dan Neviyarni, S. (2016). Efektivitas Layanan Informasi dengan Menggunakan Metode Blended Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 2(2), 84-92.

Graham C. R. (2006). Blended Learning Systems: Definition, Current Trends, and Future Directions. Dalam C. Bonk & C. Graham (Eds.), The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs. San Francisco: Pfeiffer. 3-21.

Heinze, A. (2008). Blended Learning: An Interpretive Action Reseach Study. Salford: University of Salford.

Hiltz, R. (2005). Education Goes Digital: The Evolutionof Online Learning and the Revolution in Higher Education. Communications of the ACM, 48 (10), 59-64.

Husamah. (2014). Pembelajaran Bauran (Blended Learning). Malang: Prestasi Pustaka.

Priono, A. I., Purnawan, dan Komaro, M. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar Menggambar 2 Dimensi Menggunakan Computer Aided Design. Journal of Mechanical Engineering Education, 5(2), 129-140.

Rizkiyah, A. (2015). Penerapan Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Bangunan di Kelas X TGB SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 1(1), 40-49 .

Rooney, J. E. (2003). Blending Learning Opportunities to Enhance Educational Programming and Meetings. Association Management, 55(5), 26-32.

Simarmata, J., Djohar, A, Purba, J. P. dan Djuanda, E. A. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Inovasi dan Teknologi Informasi SNITI-3 ISSN: 2548-4540. Samosir, 11-12 November 2016.

Sukrawan, Y. (2018). Blended Learnig: an Experimental Study for Corrosion and Metals Coating Course. International Conference Asosiasi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Indonesia (hlm. I3.87-I3.89). Surabaya: Fakultas Teknik UNESA.

Sutisna, A. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning pada Pendidikan Kesetaraan Program Paket C dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 156-168.

Syarif, I. (2012). Pengaruh Model Blended Learning terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(2).234-249.

Wardani, D. N., Toenlioe, A. J., dan Wedi, A. (2018). Daya Tarik Pembelajaran di Era 21 dengan Blended Learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 13-18.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v6i2.21784