PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA SISWA PADA PRAKTIKUM GAMBAR PROYEKSI ORTOGONAL

Anis K. Dewi; Dedi Rohendi; Aan Sukandar

doi:10.17509/jmee.v6i2.21787

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA SISWA PADA PRAKTIKUM GAMBAR PROYEKSI ORTOGONAL

Anis K. Dewi, Dedi Rohendi, Aan Sukandar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu menghasilkan instrumen yang valid dan reliabel yang dapat menjadikan alat ukur penilaian saat praktikum berlangsung. Penelitian ini menggunakan metode desain based reseach. Penelitian dilakukan dengan tujuh tahapan, yaitu: studi pendahuluan, desain produk, pengembangan innstrumen, validasi ahli, pengujian, analisis data dan kesimpulan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa jurusan Teknik Mesin dengan sampel sebanyak 29 siswa. Instrumen penelitian menggunakan tes dan observasi. Pengujian validitas konstruk instrumen dilaksanakan oleh dua orang dosen ahli dan menyatakan bahwa instrumen valid. Hasil pengolahan data menunjukan bahwa instrumen yang dikembangkan reliabel dan tergolong dalam kategori sangat baik. Berdasarkan penilaian kinerja yang ada, sebagian besar siswa kompeten. Kesimpulan penelitian ini bahwa instrumen penilaian kinerja telah disusun sesuai dengan kebutuhan dan dinyatakan layak untuk digunakan.

Keywords

penilaian kinerja, proyeksi ortogonal, gambar mesin

Full Text:

PDF

References

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Daryanto. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Ilham, Munawar, W. dan Sriyono (2016). Evaluasi Implementasi Asesmen Kinerja pada Pembelajaran Keterampilan Las Berorientasikan Produk Kriya Las Teralis di SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 3(2), 189-193.

Ismet, B. dan Haryanto. (2014). Assessment Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya

Jihad, A. dan Haris, A. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Kunandar. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rajawali Press.

Kustitik, K., dan Hadi, S. (2016). Pengembangan Perangkat Penilaian Autentik Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(2), 184-197.

Kuswana, S. (2012). Filsafat Pendidikan Teknologi, Vokasi dan Kejuruan. Bandung: Alfabeta.

Majid. A. (2014). Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: Rosda.

Nugroho, B. S., Djuniadi, D., dan Rusilowati, A. (2016). Pengembangan Penilaian Kinerja Menggambar Teknik Potongan di SMK pada Kurikulum 2013. Journal of Educational Research and Evaluation, 5(1), 1-7.

Purwanto, M. N. (2012). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Jakarta: PT. Remaja Rosdakarja.

Reksoatmojo, T. N. (2010). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Bandung: PT Refika Aditama.

Santoso, D., Munawar, W. dan Sriyono. (2016). Merancang Asesmen Kinerja pada Pembelajaran Prakarya Teknik Las Berorientasi Produk di SMK. Journal of Mechanical Engineering Education. 3(1), 33-37.

Uno, B dan Koni, S. (2012). Assessment Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Utomo, A. B., Samsudi, dan Djuniadi. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Guru Produktif Teknik Kendaraan Ringan. Journal of Educational Research and Evaluation, 4(2), 72-81.

Widhiarso, W. (2006). Mengestimasi Reliabilitas. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM.

Yusuf, A. M. (2015). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Kencana.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v6i2.21787