KOMPARASI ESTIMASI RELIABILITAS PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DITINJAU DARI HOMOGENITAS DAN HETEROGENITAS KELOMPOK

Eva Dina Chairunisa

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk memverifikasi adanya pengaruh homogenitas  dan heterogenitas yang terdapat dalam kelompok terhadap nilai koefisien reliabilitas yang dihasilkan dengan menggunakan metode penelitian hubungan kausal. Penelitian ini dilakukan terhadap 400 siswa SMA di Kota Palembang yang terdiri dari 200 responden  kelompok homogen dan 200 responden dari kelompok heterogen. Pengujian perbedaan dilakukan dengan menggunakan uji-U Mann Withney. Pengambilan sampel sebanyak 133 skor responden dilakukan dengan menggunakan teknik pengambilan sampel dengan pengembalian untuk dihitung koefisien reliabilitasnya, pengambilan sampel dilakukan sebanyak 30 kali, sehingga diperoleh masing-masing 30 buah koefisien reliabilitas untuk kelompok homogen dan kelompok heterogen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada koefisien reliabilitas yang dihasilkan kelompok homogen dan kelompok heterogen. Kelompok heterogen menghasilkan koefisien reliabilitas yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok homogen yang menghasilkan koefisien reliabilitas lebih rendah. Temuan ini mendukung teori bahwa homogenitas dan heterogenitas mempengaruhi besaran nilai koefisien reliabilitas.

Kata kunci: Koefisien Reliabilitas, Homogenitas Kelompok, Heterogenitas Kelompok.


Full Text:

PDF

References


Algina, James dan Crocker, Linda. (1986). Introduction to Classical and Modern Test Theory. Florida: Holt, Rinehart and Winston, Inc.

Ali, Mohammad. (2011). Memahami Riset Prilaku dan Sosial. Bandung: Pustaka Cendekia Utama.

Azwar, Saifuddin. (2011a). Tes Prestasi, Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Jogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azwar, Saifuddin. (2011b). Dasar-dasar Psikometri. Jogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azwar, Saifuddin. (2012). Reliabilitas dan Validitas, Edisi 4. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Borg, Walter G, and Gall, Meredith Damien. (1989). Educational Research, An Introduction. Longman: New York

Busnawir, (2006). Pengaruh Moden Penskoran Terhadap Kestabilan Reliabilitas Hasil Pengukuran Skala Sikap Dengan Mempertimbangkan Variasi Usia Responden. Disertasi Doktor pada PPS UNJ Jakarta: Tidak Diterbitkan.

Fraenkel, J.C., Wallen, N.E., Hyun, H.H., (2012). How to Design and Evaluate Research in Education, New York: Mc Graw Hill.

Hasan, S. Hamid. (2012). Pendidikan Sejarah Indonesia: Isu dalam Ide dan Pembelajaran. Bandung: Rizqi Press.

Mardapi, Djemari. (2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogjakarta: Mitra Cendekia Press.

Nitko, Anthony J and Brookhart, Susan M. (2011). Educational Assessment of Student. Boston: Pearson Education, Inc.

Susetyo, Budi. (2011). Menyusun Tes Hasil Belajar. Bandung: CV Cakra.

Uyanto, Stanislaus. S. (2009). Pedoman Anlisis Data dengan SPSS. Jogyakarta, Graha Ilmu

Zainul, Asmawi. (1993). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpis.v24i2.1454

Refbacks

  • There are currently no refbacks.