Guru sebagai fasilitator dan efektivitas belajar siswa

Mega Rahmawati, Edi Suryadi

Abstract


This paper specifically examines the role of teacher as a facilitator, assumed to be one of the factors influencing the effectiveness of student learning. Data that were collected through survey method using close-ended questionnaires and documents of student learning outcomes of 136 students at one state vocational high school in Bandung as respondents were analyzed with simple regression. The results of data analysis show that the role of teacher as a facilitator had an influence on the effectiveness of student learning. This research is expected to contribute to the field of education research some considerations of the role of teacher as a facilitator as one of the factors influencing the effectiveness of student learning.

ABSTRAK

Tulisan ini mengkaji secara khusus tentang peran guru sebagai fasilitator yang diduga menjadi salah satu variabel yang berpengaruh terhadap efektivitas belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan regresi sederhana dimana data yang dikumpulkan melalui metode survey dengan menggunakan angket jawaban tertutup dan nilai hasil belajar siswa sebanyak 136 orang siswa pada salah satu Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kota Bandung sebagai responden. Hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa peran guru sebagai fasilitator mempunyai pengaruh terhadap efektivitas belajar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengkajian pendidikan untuk dapat mempertimbangkan peran guru sebagai fasilitator sebagai salah satu faktor pengaruh efektivitas belajar siswa.


Keywords


peran guru sebagai fasilitator; efektivitas belajar siswa

Full Text:

PDF

References


Condruta, B.E. (2012). Teacher as Learning Facilitator in ELT. European integration-Realities and Perspektives

Fadilah. (2012). Teori belajar Konstruktivistik Vygotsky. Jurnal Psikologi Belajar Vol 1

Faturahman, Muhammad Irfan. (2014). Pengaruh Faktor-Faktor Internal Hasil belajar Terhadap Efektivitas Belajar Mahasiswa Prodi PTB JPTS UPI; Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia

Johantoro. (2013). Pengaruh Efektivitas Belajar Dan Kondusifitas Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Jurusan Akuntansi Di SMK PGRI Batang Tahun 2012/2013. Semarang: UMS

Jones, L. (2007). The Student-Centered Classrom. New York: Cambridge University Press

Knowles M. (1975). Self-Directed Learning Guide For Leaners and Teachers. Toronto: Prentice Hall

Mulyasa, E. (2013). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Purwanto, Ngalim. (2004). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Rusdiana, dkk. (2014). Evaluasi Hasil Belajar Menggunakan penilaian Autetik Pada Mata Pelajaran Kelistrikan Sistem Refrigerasi. Journal Of Mechanical Engineering Education, Vol 1, No. 2, hlm. 282

Sardiman, A.M. (2004). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: Rajawali

Suci Yuniarti. (2008). Deskripsi Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Malang pada Materi Persamaan Kuadrat dengan Menggunakan Metode Accelerated Learning. Malang: UM. hlm. 10

Suharyati, Eny Dwi. (2013). Fasilitas Pendidikan Berbasis Teknologi Informasi Terhadap Efektivitas Belajar Mahasiswa Pada Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Mulawarman Di Samarinda. E-journal Ilmu Administrasi. Vol. 1. No. 2. Hlm. 740

Sundari F.(2017). Peran Guru sebagai Pembelajar dalam Memotivasi Peserta Didik Usia SD. Prosiding Diskusi Panel Pendidikan “Menjadi Guru Pembelajar”. Jakarta: UI PGRI. hlm. 3

Suryabrata. (2002). Prosedur Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta

Susilo, Farid Agus. (2013). Peningkatan Efektivitas pada Proses Pembelajaran. Jurnal Universitas Negeri Surabaya hlm. 3

Wicaksono, Agung. (2009). Efektivitas Pembelajaran. [Online] http://Agungprudent.wordpress.com. Diunduh pada 29 September 2017 07:50




DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14954

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper)  View My Stats