PERAN GURU SEBAGAI MANAJER DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN

Nisa Wiyati Ilahi, Nani Imaniyati

Abstract


Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) harus mampu menghasilkan lulusan yang berkompeten di dunia kerja. Kompetensi ditempatkan dalam mata pelajaran produktif. Proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran produktif yang belum efektif akan berpengaruh pada pencapaian kompetensi siswa sebagai lulusan SMK nantinya. Kajian dalam penelitian ini adalah efektivitas proses pembelajaran pada mata pelajaran produktif Administrasi Perkantoran yang belum efektif. Inti kajiannya difokuskan pada faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas proses pembelajaran, adapun faktor yang diteliti dalam penelitian ini adalah peran guru sebagai manajer. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran mengenai peran guru sebagai manajer, untuk mengetahui gambaran efektivitas proses pembelajaran, dan untuk mengetahui pengaruh peran guru sebagai manajer terhadap efektivitas proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif.  Responden penelitian adalah 90 siswa kelas X Administrasi Perkantoran salah satu SMK di Lembang. Pengambilan data menggunakan instrumen berupa angket dengan teknik analisis yang digunakan adalah Korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa peran guru sebagai manajer sudah berada dalam kategori cukup efektif, efektivitas proses pembelajaran berada dalam kategori cukup efektif, dan peran guru sebagai manajer memiliki pengaruh yang signifikan terhadap efektivitas proses pembelajaran. Saran yang diberikan terkait penelitian ini adalah dilakukan penelitian lebih lanjut dengan cakupan lebih luas atau dengan faktor pengaruh lainnya yang berbeda.

Kata Kunci: peran guru sebagai manajer, efektivitas proses pembelajaran

 

THE ROLE OF TEACHER AS MANAGER TO INCREASE  EFFECTIVE LEARNING PROCESS

Vocational High School must be able to generate graduates who mostly competent in the world of work. Competence placed in productive subjects. Ineffective learning process, especially on the productive subject will affect the student competency as a graduate of Vocational High School (SMK) later. Study in this research was the ineffectiveness of the learning process on office administration productive subject. The core study focused on factors that influence the effective learning process, while the factors examined in this study is the role of teacher as a manager. The purpose of this study is to describe the role of teacher as a manager, to describe the effective learning process, and to determine the influence of the role of teacher as manager on effective learning process. This study used survey method with quantitative approach. Respondents were 90 students of class X of Office Administration SMK in Lembang. Retrieving data using questionnaire instrument with the analytical techniques used is the Product Moment Correlation. The results showed that the role of teacher as manager is in effective sufficient category, the effective learning process is in effective sufficient category, and the role of teacher as manager has a significant influence on the effective learning process. The advice given related to this research is to conduct further research with a broader scope or with other influences of different factors.

Keywords: role of teacher as manager, effective learning process


Full Text:

PDF

References


Ahmadi, A., & Prasetya, J. T. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Aina, J. K., Olanipekun, S. S., & Garuba, I. A. (2015). Teachers Effectiveness and its Influence on Students Learning. Advances in Social Sciences Research Journal , II (4), 88-95.

Analoui, F. (2006). Teachers as managers: an exploration into teaching styles. International Journal of Educational , IX (5), 16-19.

Arikunto, S. (2004). Dasar-Dasar Supervisi. Jakarta: Rineka Cipta.

Finch, R, C., & Crunkilton, J. R. (1999). Curriculum Development in Vocational and Technical Education Planing, Content, and Implementation (5th ed.). Bostom: Allyn and Bacom.

Gottard, M. d. (2015). Autonomy in the learning process at a distance: the competence to be developed by student. Associacao Brasileira de Educacao a Distancia , 14 (8), 107-120.

Gulo, W. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo.

Hamalik, O. (2009). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Kadir. (2008). Kemampuan Komunikasi Matematik Dan Keterampilan Sosial Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan , II, 339-350.

Kristiyani, T. (2008). Efektivitas Metode Problem-Based Learning Pada Mata Kuliah Psikologi Kepribadian I (Replikasi). Cakrawala Pendidikan (3), 285-295.

Malik, M. A., & Murtaza, A. (2011). Role of Teachers in Managing Teaching Learning Situation. Interdisciplinary Journal Of Contemporary Research In Business , III (5), 783-833.

Muhaimin. (2008). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Novianti, N. R. (2011). Kontribusi Pengelolaan Labolarorium dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Efektivitas Proses Pembelajaran. Jurnal Saung Guru (1), 158-166.

Nurhalisah. (2010). Peranan Guru dalam Pengelolaan Kelas. Jurnal Lentera Pendidikan , III (2), 192-210.

Sagala, S. (2010). Supervisi Pembelajaran dalam Profesi. Bandung: Alfabeta.

Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Saroni, M. (2011). Personal Branding Guru: Meningkatkan Kualitas dan Profesionalitas Guru. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Shaikh, Z. A., & Khoja, S. A. (2012). Role of Teacher in Personal Learning Environments. Digital Education Review (21), 23-32.

Umar, Q. (2009). Menjadi PNS di Usia Senja. Jakarta: Alvabet.

Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Watkins, C. (2002). Effective Learning. The National School Improvement Network (17), 1-8.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3343

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran   View My Stats