PENGELOLAAN KELAS DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN BAGI SISWA SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19

Aisyah Rahmania

Abstract


Manajemen kelas merupakan faktor yang sangat penting dalam upaya menyukseskan kegiatan belajar mengajar. Dalam hal ini, guru mengupayakan agar lingkungan belajar tetap kondusif selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan usaha-usaha dalam manajemen atau pengelolaan kelas guna menjaga bahkan meningkatkan efektivitas kegiatan pembelajaran siswa Sekolah Dasar di masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menggunakan jurnal, artikel dan beberapa buku yang berkaitan dengan manajemen kelas. Dari beberapa sumber tersebut  maka dapat diketahui bahwasannya metode pembelajaran daring merupakan opsi alternatif yang dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar di masa pandemi saat ini. Guru, peserta didik, wali murid dan fasilitas merupakan faktor yang dapat mempengaruhi keefektifan manajemen atau pengelolaan kelas. Indikator keberhasilan pengelolaan kelas sendiri antara lain: 1) Terciptanya lingkungan belajar yang kondusif, tertib, disiplin dan bergairah; 2) Adanya hubungan yang baik antara siswa dan guru maupun guru dan siswa secara interpersonal. Penggunaan platform digital yang bervariasi dan bantuan kuota internet dari pemerintah dapat membantu siswa dalam kegiatan pembelajaran daring pada saat pandemi.


Keywords


covid-19; kegiatan pembelajaran; manajemen kelas; pandemi

Full Text:

PDF

References


Anugrahana, Andri. (2020). “Hambatan, Solusi Dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar.” Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 10(3): 282–89.

Astuti, Sinta Indi, Septo Pawelas Arso, and Putri Asmita Wigati. (2015). “Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa (Studi Empiris di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Kartasura Tahun Pelajaran 2013/2014).” Analisis Standar Pelayanan Minimal Pada Instalasi Rawat Jalan di RSUD Kota Semarang 3: 103–11.

Astuti. (2019). Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone. Pendi Susanto, Produktivitas Sekolah (Bandung : Alfabeta, 2016), h. 6. 892. Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 892–907.

Fajri, Iwan et al. (2021). “Pembelajaran Kelas Terbalik Selama Pandemi Covid-19 : Sebuah Tinjauan Sistematis Review dari Bukti Empiris.” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha 9(3): 870–80.

Ismaya, Bambang. (2015). Pengelolaan Pendidikan. Bandung: PT Refika Aditama.

Mulyasidhi, Guardia, and Mohammad Syahidul Haq. (2021). “Manajemen Kelas Dalam Kegiatan Pembelajaran Bagi Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19.” Inspirasi Manajemen Pendidikan 9(1): 144–55.

Maharani, R, and S Istiyati. (2020). “Analisis Pengelolaan Kelas Selama Pembelajaran Daring Pada Guru Kelas Di Sekolah Dasar.” Didaktika Dwija Indria 9(3): 1–6.

Nasional, Undang-undang Sistem Pendidikan. 1982. “Introduction and Aim of the Study.” Acta Pædiatrica 71: 6–6.

Pendidikan, Menteri, dan Kebudayaan, and Republik Indonesia. 2020. “Jdih.Kemdikbud.Go.Id.”

Warsono, Sri. (2016). “Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Belajar Siswa.” Manajer Pendidikan 10(5): 469–76.

Wibowo. (2013). Manajemen Perubahan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v7i1.41732

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran   View My Stats