HOLISTIC APPROACH IN ISLAMIC EDUCATION: THE INTEGRATION OF SPIRITUAL ASPECTS IN MERDEKA CURRICULUM

Amanda Briliant, Triono Ali Mustofa

Abstract


The holistic approach to Islamic Education seeks to develop students as a whole which includes intellectual, spiritual, and emotional aspects. This research seeks to identify the opportunities and challenges as well as strategies in implementing a holistic approach in Islamic Education through the Merdeka Curriculum. This research employs a library research method with a qualitative descriptive approach. The result showed that the holistic approach in Islamic Education increases students' understanding of Islamic values and improves students' character in accordance with the spiritual aspect from Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). The findings of this study demonstrate that the adoption of a holistic approach enables students to connect their comprehension of Islamic values with the realities of modern life. To optimize the implementation of a holistic approach, it is essential to enhance the capacity of teachers, provide relevant teaching materials, and foster collaboration between schools, parents, communities, and the broader community. By employing the appropriate strategy, the holistic approach in Islamic Education processes the potential to nurture students who demonstrate academic academic excellence, process strong character, and process a profound spiritual awareness.

Keywords


Curriculum Merdeka; Spiritual Aspects; Islamic Education.

Full Text:

PDF

References


Al Muiz, M. N., & Miftah, M. (2020). Pendekatan Konservatif dalam Pendidikan Islam (Kajian Teori Al Muhafidz Al-Ghazâli dalam Pendidikan Islam). JURNAL PENELITIAN, 14(1), 49. https://doi.org/10.21043/jp.v14i1.6993

Azmiy, M. U., Saihan, & Muhith, Abd. (2024). EVALUASI PENDIDIKAN PERSPEKTIF ISLAM: PENDEKATAN HOLISTIK UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 53–66. https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i1.15918

Fitria, Y. & Fadriati. (2019). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Holistik. TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569

Hasan, Z., Nasution, M. A. A., Asfahani, A., Muhammadong, M., & Syafruddin, S. (2024). Menggagas Pendidikan Islam Holistik melalui Integrasi Ilmu Pengetahuan dan Spiritualitas. Global Education Journal, 2(1), 81–89. https://doi.org/10.59525/gej.v2i1.321

Humairah, A. E., Ramli, R., Ahmad, L. O. I., & Sakka, A. R. (2023). Pembelajaran Holistik Dalam Perspektif Al-Qur’an dan Hadis. Jurnal Semiotika-Q: Kajian Ilmu al-Quran dan Tafsir, 3(2), 223–239. https://doi.org/10.19109/jsq.v3i2.21638

Husni, Nuraida, N., Azis, A., Nasuhi, A., & Lubis, L. H. (2022). Holistic Education for Developing Early Childhood Potential: A Literature Review. Educational Review: International Journal, 19(2), 221–249.

Ismail, Ali, H., & Anwar Us, K. (2022). FACTORS AFFECTING CRITICAL AND HOLISTIC THINKING IN ISLAMIC EDUCATION IN INDONESIA: SELF-CONCEPT, SYSTEM, TRADITION, CULTURE. (LITERATURE REVIEW OF ISLAMIC EDUCATION MANAGEMENT). Dinasti International Journal of Management Science, 3(3), 407–437. https://doi.org/10.31933/dijms.v3i3.1088

Izzati. (2024). STRATEGI PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENDEKATAN HOLISTIK DI LINGKUNGAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 9025–9033.

Jasman, J. (2016). PENDEKATAN HOLISTIK DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Studia: Jurnal Hasil Penelitian Mahasiswa, 01(02), 1–15.

Kementerian Kemendibudristek Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.

Lestari, M. I. (2017). ANALISIS KURIKULUM 2006 DAN KURIKULUM 2013 DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN HOLISTIK [Masters, UIN Sunan Ampel Surabaya]. https://doi.org/10/Bab%203.pdf

Luthfi. (2024). Strategi Mengembangkan Kecerdasan Spiritual di Sekolah. Darul Abror IBS. https://darulabroribs.sch.id/strategi-mengembangkan-kecerdasan-spiritual-di-sekolah/

Ma`arif, M. A., & Rusydi, I. (2020). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HOLISTIK DI PONDOK PESANTREN AMANATUL UMMAH MOJOKERTO. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 18(1), 100–117. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i1.598

Margaret, N. (2023). Penguatan Karakter Menumbuhkan Nilai Spritual Meningkatkan Iman dan Taqwa dalam Perspektif Kurikulum Merdeka & Berdasarkan Alquran/Hadist. Indonesiana. https://www.indonesiana.id/read/162957/penguatan-karakter-menumbuhkan-nilai-spritual-meningkatkan-iman-dan-taqwa%C2%A0-dalam-perspektif-kurikulum-merdeka-berdasarkan-alquranhadist

Moslimany, R., Otaibi, A., & Shaikh, F. (2024). Designing a holistic curriculum: Challenges and opportunities in islamic education. Journal on Islamic Studies, 1(1), 52–73. https://doi.org/10.35335/beztg009

Muslimin, I. (2023). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Lembaga Pendidikan Islam Studi Kasus di Madrasah Se-Jawa Timur. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 5(1), 43–57. https://doi.org/10.15642/japi.2023.5.1.43-57

Nurohman. (2020). KONSEP PENDIDIKAN AL-GHAZALI DAN RELEVANSINYA DALAM SISTEM PENDIDIKAN DI INDONESIA. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 9(1), 41–60. https://doi.org/10.51226/assalam.v9i1.189

Purwanto, Y., Saepudin, A., & Sofaussamawati, S. (2023). The Development of Reflective Practices for Islamic Religious Education Teachers. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 107–122. https://doi.org/10.15575/jpi.v0i0.24155

Rahman, T. N., Sastra, A., & Supraha, W. (2023). METODE PENINGKATAN KECERDASAN SPIRITUAL SISWA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 196–206.

Raihani. (2014). ISLAMIC EDUCATION AND THE MULTICULTURAL SOCIETY: DESCRIPTION OF EDUCATION FOR CULTURAL DIVERSITY IN TWO ISLAMIC SCHOOLS IN INDONESIA | JICSA (Journal of Islamic Civilization in Southeast Asia). JICSA (Journal of Islamic Civilization in Southeast Asia), 3(2), 1–23. https://doi.org/10.24252/jicsa.v3i2.778

Rasmuin. (2022). PEMIKIRAN PENDIDIKAN HOLISTIK SAID NURSI: Integrasi Antara Ilmu, Akhlak, dan Spiritualitas dalam Pengembangan Pendidikan Islam. An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 9(2), 293–306. https://doi.org/10.22515/ajpif.v14i1.588

Rohman, A. D., Azhari, A. F., & Rini, J. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Holistik dalam Kurikulum Merdeka Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Prosiding SINAU: Seminar Nasional Pendidikan Islam Anak Usia Dini, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

Sagala, R. (2018). PENDIDIKAN SPIRITUAL KEAGAMAAN (Dalam Teori dan Praktik) (1st ed.). SUKA-Press.

Sasmito, G. W. (2024). Kurikulum Merdeka dan Degradasi Pengembangan Moral Siswa. https://pwmjateng.com/kurikulum-merdeka-dan-degradasi-pengembangan-moral-siswa/

Susanto, H., Rahmat, A., & Nadira, S. (2024). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN KURIKULUM MERDEKA MENYONGSONG ERA 5.0. Mandarras: Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan Islam, 1(1), 1–14.

Sutarman, Tjahjono, H. K., & Hamami, T. (2017). The Implementation of Holistic Education in Muhammadiyah’s Madrasah Indonesia. Dinamika Ilmu, 17(2), 191–203. https://doi.org/10.21093/di.v17i2.856

Syahid, N. (2024). KONSEP PENDIDIKAN HOLISTIK DALAM FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM: STUDI ATAS PENGEMBANGAN KONSEP PENDIDIKAN YANG BERBASIS PADA AKAL, HATI, DAN FISIK. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1185–1196.

Tuerah, R. M. S., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(9), 979–988.

Utomo, E., & Rizqa, M. (2024). Merdeka Belajar dan Pendekatan Holistik: Pendidikan Islam yang Terintegrasi. Instructional Development Journal (IDJ), 5(1), 225–234.

Widiah, M. (2024). PENERAPAN KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM MERDEKA DALAM MEMBANGUN SPIRITUALITAS PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 3 PEMALANG. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Yana, H. H., Jamil, M. A., Arkanudin, A., Mubaidilah, A., & Nawawi, M. L. (2024). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI SPIRITUAL SISWA MELALUI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: PENDEKATAN FENOMENOLOGIS. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 682–689. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3184

Yemmardotillah, M., Purwaningtyas, D. A., & Simargolang, Z. (2024). Studi Literatur Pendekatan Holistik dalam Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Allama: Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 00(01), 1–10.

Zannah, H. A., Fakhruddin, A., & Firmansyah, Mokh. I. (2024). Penyelenggaraan Pendidikan Agama Islam secara Holistik dan Integratif dengan Pendidikan Umum di SDI Al-Azhar 36 Bandung. Allama: Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 00(1), 41–55.




DOI: https://doi.org/10.17509/mimbardik.v10i2.83260

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

MIMBAR PENDIDIKAN: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan, is published by UPI Press in Bandung, West Java, Indonesia.

 Lisensi Creative Commons

MIMBAR PENDIDIKAN: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan of Indonesia University of Education disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Berdasarkan ciptaan pada https://ejournal.upi.edu/index.php/mimbardik/.

View My Stats