Pengaruh Media Kartu Bilangan terhadap Pemahaman Siswa Mengenai Operasi Pengurangan Bilangan Bulat

Nurhaeni Nurhaeni, Oyon Haki Pranata, Resa Respati

Abstract


Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil studi pendahuluan peneliti yang dilakukan di Sekolah Dasar, yang menunjukkan bahwa pembelajaran matematika khususnya mengenai pengurangan bulat masih kurang dipahami oleh siswa karena kurang maksimalnya penggunaan media tentang pengurangan bilangan bulat. Pembelajaran matematika yang abstrak menyebabkan siswa SD yang berada pada tahap konkret memerlukan alat bantu berupa media yang dapat memperjelas apa yang akan disampaikan oleh guru. Hal ini yang mendorong peneliti untuk melakukan penelitian yang ditujukan untuk membuat siswa lebih memahami konsep pengurangan bilangan bulat yaitu dengan menggunakan media kartu bilangan. Penelitian ini berjudul “Pengaruh Media Kartu Bilangan terhadap Pemahaman Siswa mengenai Pengurangan Bilangan Bulat di Kelas IV SD” dengan tujuan untuk memperoleh informasi dan data mengenai bagaimana pengaruh media kartu bilangan terhadap materi pengurangan bilangan bulat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan sampel kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol. Dari hasil pengolahan dan analisis data terdapat informasi mengenai pengaruh media kartu bilangan terhadap pemahaman siswa mengenai pengurangan bilangan bulat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas kontrol nilai n-gainnya berada pada ketegori rendah yaitu 0,20 dan peningkatan nilai rata-rata dari hasil pre-test ke post-test yaitu 17. Pada kelas eksperimen nilai n-gainnya berada pada ketegori sedang yaitu 0,54 dan peningkatan nilai rata-rata dari hasil pre-test ke post-test yaitu 44. Berdasarkan hasil uji-t pada kelas eksperimen diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Ini membuktikan bahwa Ha (Hipotesis Alternatif) diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media kartu bilangan terhadap pemahaman siswa mengenai pengurangan bilangan bulat.


Keywords


Media Kartu Bilangan, Pemahaman Siswa, Pengurangan Bilangan Bulat.

Full Text:

PDF

References


Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Alimuddin, H. (2017). Keefektifan Alat Peraga Kartu Kotif dalam Memudahkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Bulat Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pangkajene. Edumatica Volume 07 Nomor 02 Oktober 2017

Gumilar,G. (2013). Pengaruh Penggunaan Media CD Interaktif terhadap Hasil Belajar Metakognitif Siswa pada Konsep Magnet. Skripsi UPI Tasikmalaya. [Tidak Diterbitkan].

Hanik, U. (2017). Pembelajaran Konsep Operasi Hitung (Penjumlahan dan Pengurangan) Bilangan Bulat di Sekolah Dasar. EduMath Volume 4 Nomor 1, Mei 2017

Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Kadarohman, A. (2017). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UPI Tahun Akademik 2017. Bandung.

Khoiriah, S. (2015). Penggunaan Kartu Berwarna untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat di Kelas IV SD Inpres 2 Slametharjo Kecamatan Moilong. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 12.

Kosnaeni, N. (2014). Peningkatan Pemahaman Siswa pada Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang melalui Penerapan Pembelajaran Ilmiah (Scientific Approach). Skripsi UPI Tasikmalaya. [Tidak Diterbitkan].

Lestari & Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Muharram, M W R. (2014). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika. Skripsi UPI Tasikmalaya. [Tidak Diterbitkan].

Nurngaeni, S. (2013). Penerapan Teori Bruner untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pembagian Bilangan Asli Siswa Kelas II SD Negeri 3 Bajong Bukateja Purbalingga. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta. [Tidak Diterbitkan].

Oktavianingtyas, E. (2015). Media untuk Mengefektifkan Pembelajaran Operasi Hitung Dasar Matematika Siswa Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Dosen Pendidikan Matematika FKIP UNEJ. Pdf. Pancaran, Vol. 4, No. 4, hal 207-218, Nopember 2015.

Prastiwi, A A. (2016). Penggunaan Alat Peraga Kartu Bilangan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Kelas IV Di SDN 2 Sanggrahan. Yogyakarta: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 10 Tahun ke-5 2016.

Purwanty, M I. (2015). Pembelajaran Berbasis Teori Van Hiele untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Sifat-Sifat Bangun Datar Sederhana. Skripsi UPI Tasikmalaya. [Tidak Diterbitkan].

Rismayandi, A. (2012). Penggunaan Media Sempoa untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Skripsi UPI Tasikmalaya. [Tidak Diterbitkan].

Rustinawati, Y. (2013). Penggunaan Garis Bilangan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Operasi Hitung Pengurangan Bilangan Bulat. Skripsi UPI Tasikmalaya. [Tidak Diterbitkan].

Subarinah, S. (2006). Inovasi Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian. Penerbit Alfabeta: Bandung.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Wakiman, T. (2001). Buku Pegangan Kuliah, Alat Peraga Pendidikan. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan UNY.

Widyaningrum, H. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar Pengurangan Bilangan Bulat Menggunakan Media Wajah Lucu dari Flanel di Sekolah Dasar. JPGSD Volume 01 Nomor 02 Tahun 2013, 0-216

Yanti. (2013). Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Operasi Hitung Bilangan Bulat melalui Media Kancing Hipu pada Siswa Sekolah Dasar. Skripsi UPI Tasikmalaya. [Tidak Diterbitkan].

Yulianingsih, L. 2013. Pendekatan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Konsep Perkalian Bilangan Bulat. Skripsi UPI Tasikmalaya. [Tidak Diterbitkan].

Yuliastuti, H. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Siswa Kelas IV SD Negeri Sukowuwuh. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta. [Tidak Diterbitkan].


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu