Penggunaan Teknik Mind Mapping pada keterampilan Menulis Ringkasan Siswa dalam Pembelajran Bahasa Indonesia

Siti Saharah, Dian Indihadi

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh teknik mind mapping yang belum digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar, serta keterampilan menulis ringkasan siswa masih diluar harapan. Oleh karena itu penggunaan teknik mind mapping diharapkan mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis ringkasan. Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui gambaran kemampuan siswa menulis ringkasan  sebelum menggunakan teknik mind mapping, mengetahui gambaran kemampuan siswa menulis ringkasan  sesudah  menggunakan teknik mind mapping, mengetahui gambaran cara penggunaan teknik mind mapping untuk meningkatkan keterampilan menulis ringkasan, mengetahui gambaran perbandingan hasil kemampuan siswa menulis ringkasan  sebelum dan sesuudah menggunakan teknik mind mapping. Populasi dan sampel penelitian yang adalah siswa kelas V yang berjumlah 25 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Pre-eksperimental Design tipe One-group Pretest-Posttest Design. Pada tahap pengumpulan data, instrumen yang digunakan yaitu teknik tes subjektif berupa lembar penugasan dan pengembangan bahan ajar (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Analisis data yang digunakan berupa analisis data kuantitatif dengan menggunakan bantuan Microsoft Excel 2010 dan program SPSS 16.0. Hasil penelitian menunjukkan nilai asymp sig sebesar 0,000 < 0,05 sehingga diterimanya Ha (hipotesis alternatif) dan ditolaknya H0 (hipotesis nol). Berdasarkan hasil analisis data, penggunaan teknik mind mapping berpengaruh pada keterampilan menulis ringkasan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V.


Keywords


teknik mind mapping, keterampilan menulis ringkasan siswa

Full Text:

PDF

References


A.R, S. (2011). Dari Ide-bacaan-simakan Menuju Menulis Efektif. Bandung: Geger sunten.

Akhadiah, S., Arsjad, M. G., & Ridwan, S. H. (1997). Menulis. Jakarta.

Akhmadiah, S., Arsjad, M., & Ridwan, S. (1997). Menulis. Dapertemen Pendidikan dan Kebudayaan direktorat jendral pendidikan dasar dan menengah bagian proyek penataan guru SLTP seara D-III.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Arini. (2012). Implementasi Metode Peta Pikiran . Jurnal Pendidikan dan Pengajaran.

Buzan, T. (2005). Buku Pintar Mind Mapping. Jakarta: PT Gamedia.

Cahyani , I., & Rosmana , I. A. (2006). Pendidikan Bahasa Indonesia. Bandung: UPI PRESS.

Edraw. (2017). Besic Types of Mind Map. visualization solutions.

Latif, H., Rohmat, D., & Ningrum, E. (2014). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Geografi Volume 14 Nomor 1, 11-27.

Permana, D., & Indihadi, D. (2018). Penggunaan Media Gambar terhadap Pembelajaran Menulis Puisi Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol.5 No.1 , 193-205.

Puspita , D. S. (2010). Penerapan Metode Peta Pikiran (Mind mapping) . jurnal sandra.doc, 16.

Resmini, N., Hartati , T., & Cahyani, I. (2009). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung : UPI PRESS.

Riduwan. (2009). Pengantar Statistika Sosial. Alfabeta.

Sugiono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Surimamijaya, A., Husen , A., & Nurjanah, N. (1997). Petujuk Praktis Menulis.

Susanto, A. (2013). Teori Belajarr dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia grup.

Tarigan , H. G. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.

Zainurrahman. (2011). Menulis Dari Teori Hingga Prakteik. Bandung: Alfabeta,cv.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu