Penggunaan Media Kartu Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Membandingkan Pecahan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kreativitas guru dalam membuat media pembelajaran. Dalam artian guru masih menggunakan media pembelajaran yang sangat sederhana. Sehingga mempengaruhi pemahaman siswa pada mata pelajaran matematika di kelas III tentang membandingkan pecahan. Materi membandingkan pecahan sangat membutuhkan media pembelajaran yang sesuai. Dilihat dari latar belakang tersebut, peneliti mengujicobakan media kartu pecahan untuk meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mengukur dan mendeskripsikan kemampuan siswa kelas III SD Negeri Sukamenak Indah dalam pembelajaran matematika materi “membandingkan pecahan” sebelum dan setelah menggunakan media kartu pecahan, serta mengetahui signifikansi peningkatan pemahaman siswa kelas III SD Negeri Sukamenak Indah pada materi “membandingkan pecahan” setelah menggunakan media kartu pecahan. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen design dengan populasi siswa kelas III SD Negeri Sukamenak Indah yang berjumlah 29 orang siswa. Instrumen yang digunakan yaitu soal pretes dan posttest. Hasil penelitian menunjukan bahwa: rata-rata pemahaman siswa dilihat dari hasil skor pretest siswa sebesar 45,17 , sedangkan rata-rata pemahaman siswa dilihat dari skor posttest siswa sebesar 71,72. Hal ini dibuktikan dengan perolehan rata-rata nilai posttest lebih besar dari nilai pretest. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 ini membuktikan keberhasilan hipotesis dari penelitian ini yakni terdapat peningkatan yang signifikan terhadap pemahaman siswa setelah menggunakan media kartu pecahan pada pembelajaran matematika, diperoleh nilai sig sebesar 0,000 < 0,05 sehingga diterimanya H_a (hipotesis alternatif)dan ditolaknya H₀ (hipotesis nol).

Kata Kunci : Media Kartu Pecahan, Pemahaman Siswa, Membandingkan Pecahan