Pengaruh Media Buku Pop-Up Bilangan Pecahan Terhadap Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Dasar Pecahan Di Kelas III Sekolah Dasar

Yuli Ratnasari, Karlimah Karlimah, Elan Elan

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yaitu bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar bilangan pecahan. Hal tersebut dikarenakan pembelajaran yang hanya menekankan pada penyelesaian soal, serta kurangnya penggunaan media dalam penanaman konsep dasar matematika. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti memilih media buku pop-up untuk membantu siswa dalam memahami konsep bilangan pecahan. Rumusan masalah penelitian ini secara umum yaitu bagaimana pengaruh media buku pop-up terhadap peningkatan pemahaman siswa tentang konsep dasar pecahan di kelas III sekolah dasar. Sedangkan tujuan dari penelitian ini secara umum untuk mengetahui pengaruh media buku pop-up terhadap peningkatan pemahaman siswa tentang konsep dasar pecahan di kelas III sekolah dasar. Manfaat dalam penelitian ini agar dapat memberikan pengetahuan bagi pembaca. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 2 Cibunigeulis, Kecamatan Bungursari Kota Tasikmalaya, dengan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes.  Analisis data kuantitatif menggunakan softwere Microsoft Excel 2016 dan SPSS versi 16.0 for windows. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh informasi bahwa peningkatan pemahaman siswa tentang konsep dasar pecahan di kelas yang menggunakan media buku pop-up lebih baik dari pada peningkatan pemahman siswa di kelas yang tidak menggunakan media buku pop-up. maka dari itu, disimpulkan bahwa media buku pop-up mempunyai pengaruh terhadap peningkatan pemahaman siswa pada materi konsep dasar pecahan. 

 


Keywords


Media, Media Buku Pop-Up, Konsep Dasar Pecahan, Pemahaman

Full Text:

PDF

References


Susanto, Ahmad. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Rahmawati, Nandiasa. (2011). Media pengenalan Konsep Dasar Pecahan Melalaui Buku Cerita Balok-Balok Es Poyo untuk Sekolah Dasar”. Jurnal Tingkat Sarjana Pengembangan Seni Rupa dan Desain. No.1. hal.3-4.

Arsyad, Azhar. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Dzuanda. (2009). Perancangan Buku Cerita Anak Pop-up Tokoh-tokoh Wayang Berseri, Seri “Gatotkaca”.(Skripsi). Surabaya: Institus Teknologi Sepuluh Nopember.

Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Peraturan menteri pendidikan nasional no. 22 tahun 2006. Jakarta: Depdiknas

Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan r&d. Bandung. Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com