Pengaruh Media Buku Pop-Up Bilangan Pecahan Terhadap Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Dasar Pecahan Di Kelas III Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yaitu bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar bilangan pecahan. Hal tersebut dikarenakan pembelajaran yang hanya menekankan pada penyelesaian soal, serta kurangnya penggunaan media dalam penanaman konsep dasar matematika. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti memilih media buku pop-up untuk membantu siswa dalam memahami konsep bilangan pecahan. Rumusan masalah penelitian ini secara umum yaitu bagaimana pengaruh media buku pop-up terhadap peningkatan pemahaman siswa tentang konsep dasar pecahan di kelas III sekolah dasar. Sedangkan tujuan dari penelitian ini secara umum untuk mengetahui pengaruh media buku pop-up terhadap peningkatan pemahaman siswa tentang konsep dasar pecahan di kelas III sekolah dasar. Manfaat dalam penelitian ini agar dapat memberikan pengetahuan bagi pembaca. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 2 Cibunigeulis, Kecamatan Bungursari Kota Tasikmalaya, dengan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes.  Analisis data kuantitatif menggunakan softwere Microsoft Excel 2016 dan SPSS versi 16.0 for windows. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh informasi bahwa peningkatan pemahaman siswa tentang konsep dasar pecahan di kelas yang menggunakan media buku pop-up lebih baik dari pada peningkatan pemahman siswa di kelas yang tidak menggunakan media buku pop-up. maka dari itu, disimpulkan bahwa media buku pop-up mempunyai pengaruh terhadap peningkatan pemahaman siswa pada materi konsep dasar pecahan.