Hubungan Sikap Berani dengan Kepercayaan Diri pada Kegiatan Senam Irama

Amar Ma'rufi, Yusuf Suryana, Heri Yusuf Muslihin

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil wawancara dan pengamatan yang dilakukan peneliti dengan guru pjok dan guru kelas V yaitu temuan permasalahan pada kepercayaan diri siswa terkait dengan sikap berani. Permasalahan muncul dikarenakan masih rendahnya sikap percaya diri siswa terlihat dari interaksi sosialnya, saat proses pembelajaran berlangsung hingga berdampak pada pergaulannya diluar sekolah. Penyebab kepercayaan diri siswa rendah karena rasa minder atau rendah diri dan siswa belum yakin pada kemampuan yang dimiliki. Siswa juga masih ragu-ragu untuk menyampaikan pendapat ketika guru memberikan kesempatan berbicara. Adanya komunikasi antara siswa dengan guru maupun orang tua siswa dengan guru, akan memudahkan guru mencari dan menemukan solusi tepat dalam membantu siswa untuk meningkatkan kepercayaan diri. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti akan melakukan penelitian dengan mengadakan kegiatan senam irama yang bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dan melihat hubungan sikap berani selama mengikuti kegiatan senam irama. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Gunungpereng dengan sampel siswa kelas VA dan VB. Penelitian ini merupakan penelitian pendekatan kuantitatif dengan jenis metode deskriptif dan teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan Microsoft Excel 2010 dan program software SPSS 16.0. Hasil penelitian membuktikan signifikansi hubungan antara sikap berani dengan kepercayaan diri siswa pada kegiatan senam irama dengan perolehan hasil presentase sikap berani 73,44%.


Keywords


Percaya diri, Sikap Berani, Metode, Senam Irama.

Full Text:

PDF PDF

References


Azwar, S. (2005). Metode Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Basuki, S. (2006). Metode Penelitian. Jakarta: Wedatama Widya Sastra

Chaplin, J., P. (2006). Kamus Lengkap Psikologi (Kartini Kartono, Trans.). Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Corbin, C.B., et al. (1997). Physical Fitness With Laboratories. USA: Times Minor Higher Education Group, Inc.

F.J. Monks, A.M.P. Knoers, Siti Rahayu H. (2004). Psikologi Perkembangan; Pengantar dalam Berbagai Bagiannya, cetakan ke-11.Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Irons, P. (2003). Keberanian Mereka yang Berpendirian. Bandung: Angkasa.

King, A. Laura. (2010). Psikologi Umum. Jakarta: Salemba Humanika.

Lestari, K. E & Yudhanegara, M. K. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Nazir, M., Ph.D. (2011). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia

Singgih, D., G. & Yulia S., D., G. (2010). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja, cetakan ke-10. Jakarta: BPK Gunung Mulia, (pp 4-6)


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com