Desain Didaktis Konsep Luas Daerah Jajar Berbasis SPADE

Siti Sarah Nurfadilah, Epon Nur’aeni L, Lutfi Nur

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya hambatan belajar yang dialami siswa mengenai  materi konsep luas daerah jajar genjang di sekolah dasar. Akibat adanya hambatan belajar tersebut proses pemahaman pembelajaran siswa pada materi luas daerah jajar genjang mengalami hambatan, sehingga siswa tidak memiliki pemahaman konsep pada materi luas daerah jajar genjang sesuai dengan karakteristik siswa. Dengan munculnya learning obstacle pada siswa guru mampu memfasilitasi dan merancang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa terutama di sekolah dasar. Oleh sebab itu, desain didaktis konsep luas daerah jajar genjang berbasis SPADE dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk memudahkan siswa dalam memahami konsep luas daerah jajar genjang. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: learning obstacle pada materi  konsep luas daerah jajar genjang, desain didaktis pada materi konsep luas daerah jajar genjang melalui model pembelajaran SPADE, dan respon siswa terhadap desain didaktis (Didactical Design Research) terdiri dari tiga tahap: prospective analysis, analisis metapedadidaktik, dan retrospective analysis. Lokasi tempat dilaksanakannya penelitian yaitu di SD Negeri Mancogeh Kota Tasikmalaya. Hasil dari penelitian ini yaitu bahan ajar berupa LAS (Lembar Aktivitas Siswa) dan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)  yang telah dirancang sebagaia alternatif bahan ajar di sekolah dasar guna unutuk meminimalisir learning obstacle pada pembelajaran matematika khususnya pada materi konsep luas daerah jajar genjang di kelas IV Sekolah Dasar.


Keywords


Kata Kunci: Learning Obstacle, luas daerah jajar genjang, Didactical Design Research, model pembelajaran SPADE

References


Djadir, dkk. 2017. BANGUN DATAR.Sumber

Belajar Penunjang PLPG 2017 Mata Pelajaran/Paket Keahlian Matematika. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan.

Fuadi, R., Johar, R., & Munzir, S. (2016).

Peningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis melalui Pendekatan Kontekstual. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 47–54. doi.org/10.24815/jdm.v3i1.4305

Jannah, U. R. (2013). Teori Dienes Dalam

Pembelajaran Matematika. Interaksi, 8(2), 126–131.

Kosasih, E. (2014). Strategi Belajar dan

Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.

Mursalin. (2016). Pembelajaran Geometri

Bidang Datar di Sekolah Dasar Berorientasi Teori Belajar Piaget. DIKMA (Jurnal Pendidikan Matematika), 4(2), 250–258.

Nur'aeni,E. dkk. 2019. Desain jaring – jaring

kubus berdasarkan Pecle permainan

tradisional di sekolah dasar.

doi:10.1088 / 1742-6596 /

/1/012075taktis.

Nur’aeni, E. dkk. (2016). Konsep Dasar Geometri. Tasikmalaya : Hibah Buku UPI

Nur’aeni, E., dkk. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Geometri Berbasis Permainan Tradisional Kampung Naga untuk Siswa Sekolah Dasar. Tasikmalaya: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Tasikmalaya. Dana dikti.

Nur'aeni, E & Muharram, M.R.W. (2016).

Didactical Design Research of

Mathematical Communication about

Concept of Cuboid Volume in

Elementary School. Proceeding of 3rd International Conference On Research (hal. 101-104). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Nur’aeni,E.2010. Pengembangan

Kemampuan Komunikasi Geometris Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Berbasis Teori Van Hiele (Disertai). Jurnal Saung Guru: Vol. 1 No.2 (2010). Program Pascasarjana, Universitas Pendidiakan Indonesia, Bandung.

Nur’aeni, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F.

H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis Dengan GeoGebra. Matematika, 16(2), 1–6. doi.org/10.29313/jmtm.v16i2.3900

Nurdin, Lukman.dkk. 2015. Desain Didaktis

Konsep Luas Daerah Jajargenjang Pada Pembelaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar.

Sumarmo,Utari. 2013. Berpikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia 2013.

Sugiyono. 2010. Memahami Penelitian

Kualitatif. Bandung: CV. ALFABETA.

Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Jakarta: Kencana.

Suryadi, D. 2013. “Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika”. Dalam Adi Nurjaman, dkk, (Editorial) Prosiding Seminar Nasional Matematika akan Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Bandung Tahun 2013 (hlm. 132 - 139).

Thobroni, M.dkk. 2011. Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta: AR –RUZZ MEDIA.

Ulya, Himmatul. (2017). Permainan Tradisional sebagai Media dalam Pembelajaran Matematika. Diakses dari: repository.ummetro.ac.id


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com