CD Interaktif Berbasis Flash sebagai Media Pembelajaran Kondisi Geografis Indonesia Kelas V

Hema Halimatusyadiah, Yusuf Suryana, Nana Ganda

Abstract


    Pendidikan adalah suatu proses pembelajaran kepada peserta didik agar memiliki pemahaman terhadap sesuatu dan membuatnya menjadi seorang manusia yang kritis dalam berpikir. Pengajaran Ilmu pengetahuan sosial sangat penting bagi jenjang pendidikan dasar. karena siswa yang datang ke sekolah berasal dari lingkungan yang berbeda-beda. Pengenalan mereka tentang masyarakat tempat mereka menjadi anggota diwarnai oleh lingkungan mereka tersebut. Sekolah bukanlah satu-satunya wahana atau sarana untuk mengenal masyarakat. Para siswa dapat belajar mengenal dan mempelajari masyarakat baik melalui media massa, media cetak maupun media elektronika. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dari waktu ke waktu berkembang sangat pesat Hal ini ditunjukkan dengan teknologi informasi dan komunikasi yang telah berkembang seiring dengan globalisasi, sehingga interaksi dan penyampaian informasi akan berlangsung dengan cepat. Saat ini yang menjadi tren dalam dunia pendidikan sehubungan dengan pemanfaatan media adalah menggunakan berbagai media atau multimedia. Ada dua kategori multimedia, yaitu multimedia linear dan multimedia interaktif. Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif dapat disimpan dalam kepingan CD (Compact Disc) sehingga lebih praktis dan penyebarannya akan lebih meluas, sehingga sekarang ini lebih banyak dikenal dengan nama media CD pembelajaran atau media CD Interaktif. Media pembelajaran CD Interaktif merupakan salah satu inovasi media pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. CD Interaktif memberikan unsur kognitif berupa pemahaman materi melalui tayangan-tayangan pada tiap slide dan suara sebagai tambahan agar lebih menarik bagi siswa. Pemilihan penggunaan media CD Interaktif ini merupakan salah satu alternatif untuk meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar siswa.


Keywords


cd interaktif, flash, ips

Full Text:

PDF

References


Alannasir, W. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Dalam Pembelajaran Ips Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri Mannuruki. Journal Of Est, Vol. 2 (2). 81-90.

Amiel, T., & Reeves, T. C. (2008). Design-Based Research And Educational Technology: Rethinking Technology And The Research Agenda. Educational Technology & Society, 11 (4), 29-40.

Anshori, S. (2014). Kontribusi Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Edueksos, Vol. 3 (2), 59-76.

Berbasis Kontekstual. Jurnal Pendidikan, Vol. 2 (5), 719—723.

Darmawan, D. (2012). “Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi”. Bandung. Pt Remaja Rosdakarya

Darmayoga, I, I Wayan Lasmawan , Marhaeni. (2013). Pengaruh Implementasi Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ips Ditinjau Dari Minat Siswa Kelas Iv Sd Sathya Sai Denpasar. Jurusan Pendidikan Dasar, Vol. 3 (1), 1-11.

Dimyati Dan Mudjiono. 1999. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Fakih Samlawi, Bunyamin Maftuh. 1999. Konsep Dasar Ips. Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. Jakarta

Hasanah, U, Lukman. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Film Animasi Sebagai Media Pembelajaran Konsep Fotosintesi, Vol. 1 (1), 91-106.

Heidjrachman Dan Suad Husnan (Ed. 4). 1997. Manajemen Personalia. Yogyakarta: Bpfe.

Manan, Imran.1989.Dasar-Dasar Sosial Budaya Pendidikan. Jakarta : Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.

Masykur, Rubhan, Nofrizal, Syazali. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Dengan Macromedia Flash. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 8 (2), 177 – 186.

Nana, Sudjana. 1999. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru.

Rahayu, Sri, Yusuf Suryana, Oyon Haki Pranata. (2020). Pengembangan Soal High Order Thinking Skill Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 7 (2), 127-137

Ramdhani, M. (2014). Lingkungan Pendidikan Dalam Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, Vol. 8 (1), 28-37.

Rohmah, Dina, Hariyono, Sudarmiatin. (2017). Pengembangan Buku Ajar Ips Sd

Sudiatmaka, Lasmawan. (2012). Pengembangan Model Pendidikan Multikultur Berbantuan Modul Berbasis Masalah Yang Berorientasi Pada Spiritualisme Dalam Pembelajaran Ips – Sd. Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol.1 (1), 28-39.

Sudjana, N Dan Ahmad Rivai. 2001. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Afabeta

Suherman, A. (2010). Model Pembelajaran Pakem Dalam Pendidikan Jasmani Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol. 11 (1), 131-141.

Sukmadinata, Nana Syaodih, 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pt.Remaja Rosdakarya,Cet Kedua.

Suyatna Fd. 2007. Hipolipidemik. Hlm 373–388 Dalam: Gunawan Sg, Setiabudy R, Nafrialdi, Elysabeth. (Ed). Farmakologi Dan Terapi Edisi 5. Jakarta: Gaya Baru.

Yuliandari,S. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa. Jurnal Pendidikan Akuntansi, Vol. 1 (1), 1-9.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com