Pengaruh Interactive Learning terhadap Minat Belajar Siswa pada Penjumlahan Operasi Hitung Bilangan Bulat

Annisa Dahlia, Oyon Haki Pranata, Yusuf Suryana

Abstract


Penelitian ini berjudul “Pengaruh Interactive Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Penjumlahan Operasi Hitung Bilangan Bulat”. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil studi pendahuluan peneliti yang dilakukan di Sekolah Dasar. Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah kesulitan belajar dalam matematika khususnya mengenai penjumlahan bilangan bulat masih kurang dipahami oleh siswa karena kurang maksimalnya penggunaan media tentang pengurangan bilangan bulat, sehingga tidak adanya minat siswa untuk belajar matematika. Adapun tujuan yang hendak dicapai adalah pengaruh minat belajar siswa dalam penjumlahan operasi hitung bilangan bulat melalui interactive learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode pre-eksperimen dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Sampel penelitian adalah 31 siswa kelas IV SDN Kamulyan Manonjaya, Tasikmalaya. Berdasarkan analisis, hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pra perlakuan  = 7,8065  dan rata-rata pasca perlakuan  = 8,0968 dengan n1 = 31 dan n2 = 31 diperoleh thitung = 1,966. Dengan α = 5% diperoleh ttabel = 1,695. Berdasarkan tabel diperoleh 0,047 <  0,05, melalui perhitungan dengan menggunakan SPSS diperoleh data thitung> ttabel dan p-value <  α , maka dapat disimpulkan penolakan terhadap H0. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil angket paska perlakuan lebih tinggi di bandingkan dengan rata-rata hasil angket pra perlakuan, maka dapat dikatakan bahwa interactive learning efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada penjumlahan operasi hitung bilangan bulat. Hal ini menunjukan bahwa minat belajar siswa dapat ditingkatkan melalui pembelajaran berbasis interactive learning.


Keywords


Media Interactive Learning, Minat Belajar Siswa, Penjumlahan Bilangan Bulat.

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Departemen Pendidikan Bahasa. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (Jakarta: Balai Pustaka, 2005). Cet. 3, hlm. 17.

Depdiknas.2006. Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta : Depdiknas

Djamarah, Syaiful Bahri. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Cet 3, hlm. 189.

Hanik, U. (2017). Pembelajaran Konsep Operasi Hitung (Penjumlahan dan Pengurangan) Bilangan Bulat di Sekolah Dasar. EduMath Volume 4 Nomor 1, Mei 2017

John W. Creswell, Educational Researchs: Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative and Qualitative Research, (New Jersey, Pearson Education Inc, 2008. Hal.326

KamusQ. (2013, 06). Mei 28, 2018, from KamusQ:http://www.kamusq.com/2013/06/matematika-adalah-pengertian-dan.html

Marsudi Raharjo, Astuti Waluyati, Titik Sutanti. (2009). SlideShare. 2018, from Pembelajaran Operasi Hitung di SD: https://www.slideshare.net/NASuprawoto/pembelajaran-operasi-hitung-di-sd

Mukhan, S. (2013, Februari 05). Mei 31, 2018, Pengertian Belajar dan Cara Meningkatkan Belajar: http://penelitiantindakankelas.blogspot.com/2013/02/pengertian-belajar-cara-meningkatkan.html

Mulyadiprana, Ahmad., dan Nur, Lutfi. (2017). Modul Belajar dan Pembelajaran di SD.Tasikmalaya: Universitas Pendidikan Indonesia.

Murray R. Spiegel dan Larry J. Stephens. Statistik. Edisi Ketiga. (Terjemahan) Erlangga. Jakarta. 2007. Hal. 213

Nurhaeni, Pranata, O.H., Respati Resa. (2019). Pengaruh Media Kartu Bilangan terhadap Pemahaman Siswa Mengenai Operasi Pengurangan Bilangan Bulat. PEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR. Vol. 6, No. 1 (2019) 58-67.

Nurhizra. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Dengan Menggunakan Alat Peraga Kartu Positif Dan Negatif Di Kelas V SDN Tondo G. JURNAL KREATIF ONLINE. Vol. 6 No. 2.

Primamukti, Agatha Devian (2018) Pengaruh Multimedia Interaktif Terhadap Minat Belajar dan Prestasi Belajar pada Pembelajaran Tematik Integratif Siswa Kelas IV SD Negeri Gugus I Wonosari Gunungkidul. S2 thesis, UNY. https://eprints.uny.ac.id/57759/

Rahmat, A. S. (2017). Relevansi Dan Implementasi Kurikulum Dalam Perspektif Karakteristik Siswa Sekolah Dasar. Kuningan: Goresan Pena.

Rizal. (2019). Operasi Bilangan Bulat dan Contoh soalnya : https://contohsoal.co.id/bilangan-bulat/

Rudi Yulio Arindiono, N. R. (2013). Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Matematika untuk siswa kelas 5 SD . JURNAL SAINS DAN SENI POMITS Vol. 2, No.1, 28-29.

Samsudin, Achmad. ___ . Statistika Nonparametrik. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.

Siregar, N. (2017). Psikologi dan Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, 76-78.

Siregar, N. R. (2017). Persepsi Siswa Pada Pembelajaran Matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. Jurnal Unissula, 228.

Siti Nurhasanah, A. Sobandi. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidkan Manjemen Perkantoran Volume 1, Nomor 1, Agustus 2016, Hal. 135 -142.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian. Penerbit Alfabeta: Bandung.

Wahana Komputer Komputindo. Jakarta. 2009.155


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com