Penggunaan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sifat-Sifat Persegi di Kelas 2 SD

Nina Zuita, Epon Nur’aeni L, Akhmad Nurgraha

Abstract


Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil belajar matematika siswa yang masih di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penyebab rendahnya hasil belajar siswa adalah kurang optimalnya rencana pelaksananaan pembelajaran yang dirancang oleh guru, dan penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik dan bervariatf sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi pelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti memilih media ular tangga sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merumuskan perencanaan pembelajaran, meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar dengan menggunakan media ular tangga. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan mengadaptasi model Kemmis & Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus di kelas II SDN Wangun.sedangkan instrument yang digunakan dalam penelitian adalah rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja siswa(LKS), kembar observasi RPP(APKG 1), Llembar observasi guru dalam melakukan pembelajaran (APKG 2), lembar aktivitas siswa dalam pembelajaran, dan lembar soal. Data yang diperoleh setiap tahapan penelitian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Adapun hasil pelaksanaan penelitian ini adalah terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I sampai siklus II, rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebebsar 18,6 siklus II sebesar 20,3.berdasarkan hasil pelaksanaan penelitia, diperoleh bahwa penggunaan media ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar kelas II SDN Wangun Kecamatan Karangnunggal Kabupaten Tasikmalaya.

Keywords


media ular tangga, materi bangun datar persegi

Full Text:

PDF

References


Ahmad, Susanto (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:Kencana Prenada Media Group

Jannah, U.R. (2013). Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal : Jurnal Interaksi. 8 (2), 126-131

Mursalin. (2016). Pembelajaran Geometri Bidang Datar di Sekolah Dasar Berorientasi Teori Belajar Piaget. Jurnal : Jurnal Dikma. 4 (2)r

Nur’aeni, dkk. 2016. Konsep dasar geometri. Tasikmalaya: Hibah Buku UPI.

Nur’aeni, E dk. (2018) Pengembangan Model Pembelajaran Geometri Berbasis Permainan Tradisional Kampung Naga untuk Siswa Sekolah Dasar. Hasil Penelitian Dan Dikti Tahun Ke-1

Nuryani Y Rustaman. 2004. Strategi Pembelajaran.Jakarta : Depdikbud.

Roestiyah NK.1991. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sri Anitiyah W, dkk. 2009. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta : Universitas Terbuka.

Widhi, A.S., Cahyadi, F., & Liastyarini, I. (2017). Pengembangan media utama (ular tangga matematika) dalam pemecahan masalah matematika materi luas keliling bangun datar kelas III SD/MI. Al Ibtida: jurnal pendidikan Guru MI, 4, (1), 119-128.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com