Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skill di Sekolah Dasar

Prima Silmi Selvyanti, Yusuf Suryana, Oyon Haki Pranata

Abstract


Perencanaan pembelajaran adalah salah satu tujuan untuk mencapai pembelajaran yang efektif dan efisien, oleh karena itu setiap satuan pendidikan harus menyusun perencanaan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Perencanaan pembelajaran dalam bidang studi matematika di beberapa daerah Kabupaten Tasikmalaya sudah mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi namun belum maksimal. Hal tersebut menyebabkan pembelajaran matematika hanya dapat mengembangkan keterampilan berpikir rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan pembelajaran matematika yang dibuat oleh guru dan menghasilkan produk perencanaan pembelajaran matematika berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) di sekolah dasar, agar pembelajaran matematika menekankan keterampilan berpikir tingkat tinggi sesuai dengan ketentuan Kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan Design Based Research (DBR) dengan menggunakan tahapan penelitian menurut Reeves, yaitu : 1)identifikasi dan analisis masalah oleh peneliti dan praktisi secara kolaboratif; 2)mengembangkan solusi yang didasarkan pada patokan teori, design principle yang ada dan inovasi teknologi; 3)melakukan proses berulang untuk menguji dan memperbaiki solusi secara praktis; 4)refleksi untuk menghasilkan design principle serta meningkatkan implementasi dan solusi secara praktisi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan observasi, wawancara, studi dokumentasi dan kuesioner. Lokasi penelitian di dua sekolah dasar di Kabupaten Tasikmalaya

Keywords


Perencanaan Pembelajaran Matematika, Higher Order Thinking Skill (HOTS)

Full Text:

PDF

References


Afandi, M., dan Badarudin. 2011. Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.

Andrson, L. W., dan Krathwohl, D. R. 2001. A Taxonomy For Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomi of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman, Inc.

Barrat, Carroline. 2014. Higher Order Thinking and Assessment. International Seminar on Current issues in Primary Education. Makasar: Prodi PGSD Universitas Muhammadiyah Makasar.

Fanani, Achmad. _____. Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) di Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar. Doi: doi.org/10.21009/JPD.091.01

Herrington, J. 2012. Design Based Research: Implementation Issues in Emerging Scholar Research. In: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (EDMEDIA) 2012.

Jailani, 2017. Desain Pembelajaran Matematika untuk Melatihkan Higher Order Thinking Skills. Yogyakarta: UNY Press.

Mulyasa, E. 2016. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Plomp, T. 2013. Educatonal Design Research. Netherlands Institute for Curriculum Development.

Sagala, S. 2005. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Thomas, A., & Thorne, G. 2009. Higher Level Thinking-It’s HOT!. Center for Development and Learning: http://www.cdl.org/articles/higher-order-thinking-its-hot/


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com