Pengaruh Metode Role Playing Menggunakan Cerita Keteladanan Pahlawan Bangsa Terhadap Penanaman Nilai-Nilai Pancasila di SD

Miftah Zaenal Arifin, Nana Ganda, Ghullam Hamdu

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1.) Keefektifan metode role playing menggunakan cerita keteladanan pahlawan bangsa terhadap penanaman nilai-nilai Pancasila di Sekolah Dasar; 2.) Keefektifan metode konvensional untuk penanaman nilai-nilai Pancasila di Sekolah Dasar; dan 3.) Pembelajaran yang lebih efektif antara kedua metode tersebut. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 peserta didik kelas V-A SDN Gunungkoneng kota Tasikmalaya (kelas eksperimen) dan 10 peserta didik kelas V-B SDN Gunungkoneng kota Tasikmalaya (kelas kontrol), sehingga keseluruhan sampel berjumlah 20 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan tes berupa Pre-test dan Post-test yang berbentuk PG dengan jumlah 25 butir soal. Uji validitas dengan korelasi product moment. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif dan statistik. Berdasarkan uji N-Gain skor pada hasil Pre-tes dan Post-tes kelas eksperimen dan kelas kontrol diketahui rata-rata hasil belajar kelas ekeperimen sebesar 0,5467 dan rata-rata hasil belajar kelas kontrol sebesar 0,2116, sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 0,3351 lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol.  sebesar 3,414 dengan signifikansi 0,003. Didapatkan  dari Tabel distribusi t dicari pada a= 5% : 2 = 2,5% (uji 2 sisi) dengan derajat kebebasan (df) n-1 atau 20-1= 19. Dengan pengujian 2 sisi (signifikansi=0,025) hasil diperoleh untuk  sebesar 2,093. Maka dengan demikian  > (3,414 > 2,093) dan nilai signifikansinya kurang dari 0,05 (sig(2 talled) = 0,003 < 0,05). Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan skor hasil belajar siswa secara signifikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Kata kunci: Nilai-nilai Pancasila, Bermain Peran, Keteladanan Pahlawan Bangsa

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1.) Keefektifan metode role playing menggunakan cerita keteladanan pahlawan bangsa terhadap penanaman nilai-nilai Pancasila di Sekolah Dasar; 2.) Keefektifan metode konvensional untuk penanaman nilai-nilai Pancasila di Sekolah Dasar; dan 3.) Pembelajaran yang lebih efektif antara kedua metode tersebut. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 peserta didik kelas V-A SDN Gunungkoneng kota Tasikmalaya (kelas eksperimen) dan 10 peserta didik kelas V-B SDN Gunungkoneng kota Tasikmalaya (kelas kontrol), sehingga keseluruhan sampel berjumlah 20 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan tes berupa Pre-test dan Post-test yang berbentuk PG dengan jumlah 25 butir soal. Uji validitas dengan korelasi product moment. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif dan statistik. Berdasarkan uji N-Gain skor pada hasil Pre-tes dan Post-tes kelas eksperimen dan kelas kontrol diketahui rata-rata hasil belajar kelas ekeperimen sebesar 0,5467 dan rata-rata hasil belajar kelas kontrol sebesar 0,2116, sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 0,3351 lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol.  sebesar 3,414 dengan signifikansi 0,003. Didapatkan  dari Tabel distribusi t dicari pada a= 5% : 2 = 2,5% (uji 2 sisi) dengan derajat kebebasan (df) n-1 atau 20-1= 19. Dengan pengujian 2 sisi (signifikansi=0,025) hasil diperoleh untuk  sebesar 2,093. Maka dengan demikian  > (3,414 > 2,093) dan nilai signifikansinya kurang dari 0,05 (sig(2 talled) = 0,003 < 0,05). Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan skor hasil belajar siswa secara signifikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.


Keywords


Nilai-nilai Pancasila, Bermain Peran, Keteladanan Pahlawan Bangsa

Full Text:

PDF

References


Ali, M.(2010). Metodologi dan aolikasi riset pendidikan. Bandung, Indonesia: Pustaka Cendikia Utama.

Amir, S. (2013). Pancasila as integration philosophy of education and nation character. Interntional Journal of sciences & technology Researcs, 2(1), 54-57.

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Jakarta, Indonesia: Rineka Cipta.

Latif, Yudi. (2014). Mata air keteladanan Pancasila dalam perbuatan. Bandung, Indonesia: Mizan Media Utama (MMU).

Lestari, K.E. Yudanegara, M.R (2015). Penelitian pendidikan matematika. Bandung, Indonesia: Refika Aditama.

Lickona, T. (2012). Educating for character: Mendidik untuk membentuk karakter. Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara.

Priyatno, D. (2014). Mandiri belajar analisis data deangan SPSS. Yogyakarta, Indonesia: Mediakom.

Romli, R. (2012). Pancasila sebagai landasan dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat (perspektif makna komprehensif) (Unpublished master's thesis). Jogja, Indonesia: Universitas Islam Indonesia.

Soerjanto Poespowardoyo. (1991). Pancasila sebagai ideologi ditinjau dari segi pandangan hidup bersama, dalam Alfian & Oetojo Oesman, eds. (1991). Pancasila Sebagai Ideologi Dalam Berbagai Bidang Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara. Jakarta, Indonesia: BP-7 Pusat.

Sugiono. (2016). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan R&D.Bandung, Indonesia: Alfabeta.

Sujarweni, Wiratna. (2014). Metode penelitian: lengkap, praktis dan mudah dipahami. Yogyakarta, Indonesia: PT Pustaka Baru.

Sukadi, S. (2010). Pemahaman dan orientasi nilai Pancasila mahasiswa sebagai wahana pendidikan karakter bangsa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 43(3), 263-273.

Winarsunu, Tulus. (2015). Statistik dalam penelitian psikologi & pendidikan. Malang, Indonesia; Universitas Muhammadiyah Malang.

Maryadi, U. dan Marzuki. (2019). Keefektifan metode Role Playing untuk penanaman nilai-nilai pancasila pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Harmoni Sosial 6(1), 13-21.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com