Desain Didaktis Luas Daerah Persegi Berbasis Model Pembelajaran SPADE

Vina Rahmadita, Epon Nur’aeni L

Abstract


Penelitian ini dilatar belakangi oleh learning obstacle siswa yang ditemukan pada studi pendahuluan mengenai konsep luas daerah persegi. Pembelajaran mengenai materi tersebut masih belum optimal sehingga siswa masih sering menemui hambatan. Untuk mengatasi hambatan atau learning obstacle diperlukan adanya rancangan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan dan karaktateristik siswa di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan learning obstacle siswa, implementasi desain didaktis luas daerah persegi berbasis model pembelajaran SPADE, respon siswa terhadap desain didaktis luas daerah persegi berbasis model pembelajaran SPADE. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Didactical Design Research (DDR) yang terdiri dari 3 tahapan penelitian yaitu: prospective analysis, analisis metapedadidaktik, analisis retrospective. Penelitian ini dilakukan di SDN 3 Bojonggambir. Dalam tahap pengumpulan data di lakukan dengan pemberian soal uraian mengenai konsep luas daerah persegi dengan hasil akhir dari penelitian adalah lembar aktivitas siswa (LAS) dan pengembangan RPP yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran yang juga dapat mengatasi learning obstacle pada pembelajaran matematika di kelas IV. Data yang diperoleh dari hasil implementasi tersebut selanjutnya dianalisis secara kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah data mengenai hambatan belajar yang dialami oleh siswa terkait materi luas daerah persegi, implementasi desain didaktis luas daerah berbasis model pembelajaran SPADE. Desain didaktis yang dihasilkan merupakan desain hasil revisi berdasarkan analisis temuan pada saat implementasi desain.


Keywords


Learning Obstacle,Desain Didaktis, Luas Daerah Persegi, Didactical Design Research, Model Pembelajaran SPADE.

Full Text:

PDF

References


Abdussakir. (2009). Pembelajaran Geometri Sesuai Teori Van Hiele. Vol. II

Aprianti, D. A., Karlimah, & Hidayat, S. (2016). Desain Didaktis Pengelompokan Bangun Datar Untuk Mengembangkan Komunikasi Matematis Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Pedadidaktika , 150-158.

Damayanti, A. D., & Putranti, R. D. (2016). PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK UNTUK SISWA SD KELAS V. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Terapannya 2016 .

Mariam, Lidnilillah, D. A., & Hidayat, S. (2017). Desain Didaktis Luas Layang-Layang untuk Pengembangan Berpikir Kratif Siswa. Journal : Pedadidaktika , Vol. 4 (No. 2), 62-75.

Nur'aeni, E. (2017). Konsep Dasar Geometri. Bandung: Hibah Buku UPI.

Nur'aeni, E. (2008). Teori Van Hiele dan Komunikasi Mtematik (Apa, Mengapa dan Bagaimana). Prosiding Seminar nasional Matematika dan Pendidikan Matematika , 124-126.

Nur'aeni, E., & Dkk. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Geometris Berbasis Permainan Tradisional Kampung Naga untuk Siswa Sekolah Dasar. Hasil Penelitian dan Dana Dikti Tahun ke-2.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfbeta.

Suryadi, D. (2010). Didactical Desain Research (DDR) dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran MIPA.

Suryana. (2010). Metodelogi Penelitian. Bandung: UPI Press.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Zahroh, S. N., Lidnilillah, D. A., & Rokhayati, A. (2016). Desain Didaktis Konsep Luas Daerah Persegi dan Persegi Panjang Kelas III Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA , 281-291.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com