Kajian Tentang Keaktikan Belajar Siswa Dengan Media Teka Teki Silang Pada Pembelajaran IPS SD

Silvia Agustin, Sumardi Sumardi, Ghullam Hamdu

Abstract


Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran IPS di SD karena mengingat pembelajaran IPS di SD terkesan sangat monoton dan kurang menyenangkan, sehingga menyebabkan siswa menjadi pasif atau kurang aktif dalam proses pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang cocok untuk pembelajaran IPS di SD. Selain itu, kurangnya kesadaran akan pentingnya penggunaan media pembelajaran pada pembelajaran IPS di SD. Media pembelajaran (teka teki silang) penting digunakan untuk melatih keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPS di SD. Dalam penerapan media pembelajaran teka teki silang ini perlu pemahaman dari guru terlebih dahulu agar siswa dapat terlatih keaktifan belajarnya. Dapat disimpulkan hasil dari kajian penulisan artikel ini adalah media pembelajaran sangat penting dalam pelaksanaan pembelajaran IPS di SD. Dengan menggunakan media pembelajaran siswa akan terlatih dan sesuai dengan manfaat dari media teka teki silang tersebut yakni untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik sebab dalam mengisi teka-teki silang kondisi pikiran yang jernih, rileks dan tenang akan membuat memori otak kuat, sehingga daya ingat pun meningkat. adapun Keaktifan siswa dalam belajar yang dapat ditingkatkan karena media teka teki silang adalah sebagai berikut : Kegiatan-kegiatan visual, kegiatan-kegiatan lisan, kegiatan-kegiatan mendegarkan, kegiatan-kegiatan menulis, kegiatan-kegiatan menggambar, kegiatan-kegiatan metrik, kegiatan-kegitan mental, kegiatan-kegiatan emosional.


Keywords


Pembelajaran IPS SD, Media Teka-Teki Silang, Keaktifan Belajar

Full Text:

PDF

References


Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran (Revisi; A. Rahman, Ed.). jakarta.

Francisco, A. R. L. (2013). Hakikat ips. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5

Ii, B. A. B. (2008). pengembangan media pembelajaran dengan materi wangsalan untuk siswa kelas VIII. 7–31.

Lestari, N., & Mustika, E. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Realia Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar Negeri Setia Darma 03 Tambun Selatan. PEDAGOGIK Vol. II, No. 2, September 2014, II(2), 1–8.

Lubis, N. (2019). PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS PERMAINAN TEKA – TEKI SILANG TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS V (Skripsi).

Magee, R. V., م.سلامة, Magee, R. V., Crowder, R., Winters, D. E., Beerbower, E., … Gorski, P. C. (2017). No Titleالاجراءات الجنائية. ABA Journal, 102(4), 24–25. https://doi.org/10.1002/ejsp.2570

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

Mendiknas RI. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Mulyadiprana, A., & Nur, L. (2017). Belajar dan Pembelajaran di SD. Tasikmalaya.

Oliver, J. (2013). 済無No Title No Title. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Pelaksanaan, T. (2006). Peraturan mendiknas nomor 24 tahun 2006. (22).

Rokhim, M. A., Banowati, E., & Setyowati, D. L. (2017). Pemanfaatan Situs Masjid Agung Demak sebagai Sumber Belajar Sejarah bagi Siswa SMA di Kabupaten Demak. Journal of Educational Social Studies, 6(3), 111–119.

Setiawan, I. R. (n.d.). PENGARUH MEDIA TEKA-TEKI SILANG TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWAKELAS IV SDN SIWALANKERTO IISURABAYA.

Sujana, I. W., Bagus, I., & Surya, G. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media permainan TTS Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas V SD Gugus I Dalung.

Supinah, O. (2007). Bagaimana Mengukur Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran ? (2), 1–15.

Un. (2019). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ips Melalui Model Group Investigation (GI) pada Siswa Kelas VI SDN Bandung, Wonosegoro. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Yuliarty P, Permana T, Pratama A., 2008, & Indonesia, U. P. (2008). Bahan Ajar Media Pembelajaran.

Setiawati, T. 2019. Pengembangan Media Permainan Papan pada Pembelajaran IPS untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tasikmalaya : PEDADIDAKTIKA Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com