Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair Share dalam Meningkatkan Sikap Percaya Diri pada Keragaman Budaya Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap percaya diri dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair Share pada siswa kelas IV menggunakan penelitian eksperimen quasi. Hal ini disebabkan karena siswa merasa kurang yakin dengan jawaban sendiri. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan sikap percaya diri siswa di kelas IV setelah menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair Share. Metode Penelitian ini menggunakan metode Eksperimen Kuasi dengan melibatkan siswa kelas IV yang kurang percaya diri. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Mandalakasih (kontrol) dengan jumlah siswa 12 orang dan SDN 1 Mancagahar (eksperimen) dengan jumlah siswa 12 orang di kelas IV, dilaksanakan pada Januari sampai Juni 2020.Data dikumpulkan dengan menggunakan Angket, Observasi , dan Dokumentasi. Pada kelas kontrol sikap percaya diri siswa memiliki rata-rata sebesar 36,33 sedangkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 44,50.Berdasarkan tabel diketahui bahwa t_(hitung )>t_tabel dengan taraf signifikasi α=0,05 menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000. Karena nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pada peningkatan sikap percaya diri dengan menggunakan model Cooperative Learning Tipe Think Pair Share.