Analisis Kemampuan Siswa Menggunakan Tanda Baca Pada Teks Narasi di Sekolah Dasar

Shania Pearliana Saputra, Dian Indihadi

Abstract


Penelitian yang dilakukan merupakan analisis terhadap penggunaan tanda baca, khususnya bentuk penggunaan tanda baca titik, tanda baca koma, tanda baca tanya, dan tanda baca seru. Bentuk penggunaan tanda baca tersebut di analisis dari lembar penugasan siswa melengkapi teks narasi dengan tanda baca yang tepat. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan bentuk penggunaan tanda baca titik, tanda baca koma, tanda baca tanya, dan tanda baca seru pada teks narasi. Penelitian ini dilaksanakan selain sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana, juga merupakan suatu bentuk penggambaran kemampuan siswa kelas V dalam penggunaan tanda baca titik, tanda baca koma, tanda baca tanya, dan tanda baca seru pada teks narasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode analisis deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Setelah semua tahap penelitian dilaksanakan, hasil dari penelitian ini yaitu: pertama, berdasarkan hasil temuan menunjukan bahwa tingkat keterampilan tertinggi pada tes pertama diperoleh skor 27 dan terendah di peroleh skor 5, untuk tes kedua tertinggi diperoleh skor 28 dan terendah diperoleh skor 13. Kedua, bentuk penggunaan tanda baca titik yang ditemukan dalam lembar penugasan melengkapi teks narasi adalah (1) dipakai di akhir kalimat pernyataan, (2) dipakai di pertengahan kalimat (3) dipakai di akhir kalimat tanya, (4) dipakai di akhir kalimat seruan. Ketiga, bentuk penggunaan tanda baca koma yaitu : (1) dipakai di akhir kalimat pernyataan, (2) dipakai di pertengahan kalimat. Keempat, bentuk penggunaan tanda baca tanya yaitu : (1) dipakai di akhir kalimat pernyataan. Kelima, bentuk penggunaan tanda baca seru yaitu : (1) dipakai di akhir kalimat seruan.


Keywords


Tanda Baca, Teks Narasi

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Chaer, A. (2011). Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

———. (2012). Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

Depdiknas. (2009). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan. Yogyakarta: Indonesiatera.

Keraf, G. (2007). Argumentasi Dan Narasi. Jakarta: Gramedia.

Khair, U. (2018). “Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (BASASTRA) Di SD Dan MI.” AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar 2(1): 81.

Lestari, dkk. (2015). “Analisis Kesalahan Penggunaan Tanda Titik (.) Dan Tanda Petik (“) Dalam Teks Dialog Karya Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2(2): 278–85.

Maryana, D. (2018). “Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajaran) Agustus 2018.” : 1–7.

Moleong, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muslimah, N. (2014). “Analisis Kesalahan Ortografi Dalam Karangan Narasi Berbahasa Jawa Siswa Kelas XI Di SMA N 6 Purworejo Tahun Pelajaran 2012 / 2013.” (01): 14–19.

Pitaloka, T, Purnamasari, I., Arifin, Z. (2019). “Analisis Kesalahan Ejaan Pada Penyusunan.” 2(024).

Raya. (2006). “Peningkatan Kemampuan Menggunakan Tanda Baca Titik , Koma , Dan Titik Dua Dalam Kalimat Dengan Menggunakan Metode Latihan Siswa Kelas IV SDN Atananga.” 3(1): 132–46.

Resmini, N. (2006). Membaca Dan Menulis Di SD : Teori Dan Pengajarannya. KOTA TANGERANG SELATAN: Bandung : UPI Press. http://opac.fitk.uinjkt.ac.id//index.php?p=show_detail&id=12216.

Subekti, E. (2018). “PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VII SMPN 1 BATURADEN.” METAFORA V(1).

Tarigan, H. G. (2008). Menulis: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. https://openlibrary.telkomuniversity.ac.id/pustaka/9198/menulis-sebagai-suatu-keterampilan-berbahasa.html




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i4.41756

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com