SCAFFOLDING PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPTIF BAHASA INGGRIS DI KELAS V SEKOLAH DASAR

Aminah Marifah, Rustono W.S, Desiani Natalina

Abstract


Penelitian ini  mendeskripsikan jenis-jenis scaffolding yang dilakukan guru dan cara guru dalam memberikan scaffolding pada pembelajaran menulis teks deskriptif bahasa Inggris di kelas V Sekolah Dasar.  Latar belakang penelitian ini  adalah kesulitan siswa dalam menulis teks deskriptif bahasa Inggris sehingga scaffolding banyak terjadi selama pembelajaran. Scaffolding merupakan bantuan sementara yang diberikan guru pada siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa scaffolding yang digunakan guru pada pembelajaran menulis teks deskriptif bermacam-macam dan guru memberikan scaffolding dengan cara tahapan-tahapan menulis.


Full Text:

PDF

References


Bodrova E. dan Deborah J. Leong. (1998). Scaffolding Emergent Writing in the Zone of Proximal Development. An International Journal of Early Reading and Writing, 3 (2), hlm. 1-18.

Bruner, J. (1978). The Role of Dialogue in Language Acquisition. Dalam A. Sinclair, R. Jarvella, dan W. Levelt (Penyunting), The Child’s Conception of Language (hlm. 241-256). New York: Springer-Verlag.

Bruner, J. (1983). Child’s Talk: Learning to Use Language. Oxford: Oxford University Press.

Creswell, J. W. (2012). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dewi, M. S. N. (2012). Scaffolding Provided by A Teacher in Teaching Writing News Item Text. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Dorn, Linda J. dan Carla Soffos. (2001). Scaffolding Young Writers: A Writers’ Workshop Approach. Porland: Stenhouse Publishers.

Gibbons, P. (2002). Scaffolding Language, Scaffolding Learning: Teaching Second Language Learners in the Mainstream Classroom. Portsmouth: Heinemann.

Hatimah, I. dkk. (2007). Penelitian Pendidikan. Bandung: UPI Press.

Hyland, Ken. (2003). Second Language Writing. UK: Cambridge University Press.

Keir, June. (2009). Text Types Book 3, Informative Text. Australia: Ready-Ed Publications.

Kusumawardhani, U. (2008). Easy English for Beginners. Surakarta: PT. Era Intermedia.

Laksmi, E. D. (2006). “Scaffolding” Students’ Writing in EFL Class: Implementing Process Approach. TEFLIN Journal, 17 (2), hlm. 144-156.

Lange, V. L. (2002). Instructional Scaffolding. New York: City College of New York

Meyers, A. (2005). Gateways to Academic Writing: Effective Sentences, Paragraphs, dan Essays. New York: Longman.

Miller, K. W. (2012). Scaffolding Improvement in Writing Insruction an Action Research Project. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Utah State University, Utah.

Priyatni, dkk. (2008). Peningkatan Kompetensi Menulis Paragraf dengan Teknik Scaffolding. Bahasa dan Seni, 36 (2), hlm. 206-219.

Siahaan, Juanita. (2013). An Analysis of Students’s Ability and Difficulties in Writing Descriptive Text. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Bahasa. Bandung: Angkasa.

Thommy, A. (2008). Writing Genres in English. Surakarta: PT. Era Pusaka Utama.

Veerappan, Veeramuthu A/L. (2011). The Effect of Scaffolding Technique in Journal Writing among the Second Language Learners. Journal of Language Teaching and Research, 2 (4), hlm. 934-940.

Vernon, Lisa. (2001). Considerations: The Writing Process A Scaffolding Approach. Williamsburg: The College of William and Mary.

Walqui, A. (2006). Scaffolding Instruction for English Language Learners: A Conceptual Framework. The International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 9 (2), hlm. 159-180.

Wati, Widya. (2010). Makalah Strategi Pembelajaran Metode Pembelajaran. Padang: Universitas Negeri Padang.

Wong, R. M. F. dan Hew K. F. (2010). The Impact of Blogging and Scaffolding on Primary School Pupils’ Narrative Writing: A Case Study. International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 5 (2), 1-17.

Wood, D., Bruner, J. S., dan Ross G. (1976). The Role of Tutoring in Problem Solving. Journal of Child Psycology and Psychiatry, 17 (2), 89-100.

Zainurrahman. (2011). Menulis: Dari Teori Hingga Praktik (Penawar Racun Plagiarisme). Bandung: Alfabeta.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v1i2.4928

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Pedadidaktika



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com