PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI GEOMETRI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS TEORI VAN HIELE

Niar Nurul Arifin, Epon Nura’eni, Oyon Haki Pranata

Abstract


Pemahaman merupakan salah satu tujuan pembelajaran yang sangat urgen dalam proses pembelajaran, termasuk pemahaman siswa terhadap konsep sifat-sifat bangun datar segi empat pada materi geometri. Latar belakang penelitian ini kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep sifat-sifat bangun datar segi empat berdasarkan lima dari tujuh indikator pemahaman konsep matematika menurut Salimi, diantaranya kemampuan dalam membuat contoh dan non contoh penyangkal, mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan, mempresentasikan suatu konsep dengan model, diagram, dan simbol, mengubah bentuk kebentuk lain, mengidentifikasi sifat-sifat suatu konsep dan mengenal syarat-syarat yang menentukan suatu konsep. Solusinya berupa pembelajaran berbasis teori Van Hiele karena, teori Van Hiele memfokuskan pada bidang geometri, sesuai dengan tahap berpikir dan sosial siswa, serta sesuai dengan tahapan proses pembelajaran berdasarkan pada peraturan menteri pendidikan nasional No.41 tahun 2007. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep sifat-sifat bangun datar segi empat setelah pembelajaran berbasis teori Van Hiele. Berdasarkan hasil penelitian dengan metode pre-eksperimen, desain penelitian one group pre-test post test, dan teknik tes dengan analisis data kuantitatif, diketahui terjadi peningkatan pemahaman siswa setelah pembelajaran berbasis teori Van hiele sebesar 0,6 dengan kriteria peningkatan sedang.


Full Text:

PDF

References


Huzaifah, Eva. (2011). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Siswa Dengan Menggunakan Teori Van Hiele. Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Nur’aeni, E. (2010). Pengembangan kemampuan komunikasi geometris siswa sekolah dasar melalui pembelajaran berbasisi teori Van Hiele. Jurnal Saung Guru, 1 (2), hlm. 28 – 34.

Abdussakir. (2010). Pembelajaran Geometri Sesuai Teori Van Hiele. Jurnal Kependidikan dan Keagamaan, 7 (2), hlm. 1-9.

Yadi,N. (2009). Penerapan Model Pembelajaran Van Hiele Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Smp Karunadipa Palu Terhadap Konsep Bangun- Bangun Segi empat. Dalam: Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Yogyakarta, UNY,hlm. 81-91.

Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di SD. Jakarta: Kharisma Putra Utama.

Gunawan, Adi W. (2007). Genius Learning Strategy. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007. (2007). Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v1i2.4935

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Pedadidaktika



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com