PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR

Sinta Rahayu, Cece Rakhmat, Edi Hendri Mulyana

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pengalaman guru dalam menggunakan model pembelajaran yang tepat untuk melaksanakan pembelajaran tematik di Sekolah Dasar. Model pembelajaran yang digunakan seringkali kurang mendorong partisipasi aktif siswa sehingga hasil belajar yang diperoleh belum sesuai dengan harapan. Pada dasarnya pembelajaran tematik menuntut adanya keterlibatan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran. Model Quantum Teaching merupakan model pembelajaran yang dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperoleh pengalaman dari suatu konsep yang dipelajari. Dengan demikian, pengetahuan siswa lebih mendalam terhadap materi. Oleh karena itu, model Quantum Teaching diasumsikan sebagai suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas dan keberhasilan pembelajaran. Penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model Quantum Teaching terhadap hasil belajar dalam pembelajaran tematik khususnya pada pembelajaran Subtema Pemanfaatan Energi. 


Full Text:

PDF

References


DePorter, B., Reardon, M., & Singer-Nourie, S. (2010). Quantum teaching: mempraktikkan quantum learning di ruang-ruang kelas. Bandung: Kaifa.

Prastowo, A. (2013). Pengembangan bahan ajar tematik. Yogyakarta: DIVA Press.

Wena, M. (2012). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer.Jakarta: Bumi Aksara.

Sudjana, N. (2006). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Rosda Karya.

W. Anderson., L., R. Krathwohl. D. (2010). Kerangka landasan pembelajaran, pengajaran dan asesmen (revisi taksonomi pendidikan Bloom). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hendri Mulyana, E. (2012). Pendidikan ilmu pengetahuan alam di sekolah Dasar. Tasikmalaya: UPI Kampus Tasikmalaya.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2007). Standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk kelas IV SD. Jakarta: BSNP.

Sugiyono. (2010). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R n D. Bandung: Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Pedadidaktika



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com