Lembar Kerja Siswa berbasis Education for Sustainable Development pada Pembelajaran di Sekolah Dasar
Abstract
Masalah dalam penelitian ini bahwa masih banyak guru yang belum memahami mengenai konsep pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan. Dalam membuat lembar kerja siswa, guru belum memerhatikan tiga pilar dari ESD (Education for Sustainable Development) yaitu sosial, ekonomi, dan lingkungan. Salah satu cara yang dapat dilakukan oleh guru dalam menerapkan konsep pendidikan untuk pembanguan berkelanjutan yaitu dengan mengintegrasikannya pada lembar kerja siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui Lembar Kerja Siswa (LKS) yang berkualitas. LKS yang diteliti yaitu LKS yang digunakan oleh beberapa orang guru Kelas V di Sekolah Dasar dengan menggunakan pendekatan ESD (Education for Sustainable Development) serta memuat kompetensi berpikir sistem. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah enam orang guru kelas V yang berasal dari empat sekolah dasar negeri di Kabupaten dan Kota Tasikmalaya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknis non tes yaitu wawancara bersama guru dan studi dokumentasi LKS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS yang digunakan oleh beberapa orang guru di sekolah dasar negeri sudah mengintegrasikan konsep pembangunan untuk bekelanjutan (ESD) walaupun sebenarnya guru belum menyadari hal tersebut. Selain itu, kompetensi berpikir sistem sudah termuat dalam LKS walaupun masih secara sederhana. Hal tersebut juga didukung oleh pembuatan lembar kerja siswa yang dibuat oleh guru hasilnya yaitu 60%. Sehingga, lebih bisa menyesuaikan dengan kebutuhan siswa di lapangan. LKS berbasis ESD untuk mencapai kompetensi berpikir sistem ini sudah seharusnya digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran, karenanya hal tersebut sebagai salah satu usaha dalam mewujudkan amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas).
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Ateskan, A., & Lane, J. F. (2018). Assessing teachers’ systems thinking skills during a professional development program in Turkey. Journal of Cleaner Production, 172, 4348–4356.
https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2017.0 5.094
Awe, E. Y., & Ende, M. I. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Elektronik Bermuatan Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Pada Siswa Kelas IV SDI Rutosoro Di Kabupaten Ngada. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 48. https://doi.org/10.29408/didika.v5i2.17 82
Chattaraj, S. K. (2017). Education for Sustainable Development. In International Journal of Trend in Scientific Research and Development: Vol. Volume-2 (Issue Issue-1). https://doi.org/10.31142/ijtsrd5889
Evagorou, M., Korfiatis, K., Nicolaou, C., & Constantinou, C. (2009). An investigation of the potential of interactive simulations for developing system thinking skills in elementary school: A case study with fifth-graders and sixth-graders. International Journal of Science Education, 31(5), 655–674. https://doi.org/10.1080/095006907017 49313
Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. At-Tafkir, 11(1), 85. https://doi.org/10.32505/at.v11i1.529
Fitriani Nursyaripah, Karlimah, G. H. (2016). Pada Subtema Macam-Macam Sumber Energi the Development of the Students Worksheet- Based Scientific Approach. 228–237.
Frisk, E., & Larson, K. (2011). Educating for Sustainability: Competencies & Practices for Transformative Action. Journal of Sustainability Education, 2(March), 1– 20.
Gorghiu, G., Drăghicescu, L. M., Cristea, S., Petrescu, A.-M., & Gorghiu, L. M. (2015). Problem-based Learning - An Efficient Learning Strategy in the Science Lessons Context. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 1865–1870. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.0 4.570
Hidayat, P. (2015). Pengembangan Instrumen Baku Penilaian Kualitas Lembar Kerja Siswa Tematik Subsains Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 169–180.
Karli. (2013). Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum 2013.
Kibar, Z. B., & Ayas, A. (2010). Developing a worksheet about physical and chemical event. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), 739–743. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.0 3.094
Mihardi, S., Harahap, M. B., & Sani, R. A. (2013). The Effect of Project Based
Learning Model with KWL Worksheet on Student Creative Thinking Process in Physics Problems. Journal of Education and Practice, 4(25), 188–200.
Mulyadiprana, A., & Respati, R. (2021). Lembar Kerja Siswa Berbasis Project Based Learning sebagai Inovasi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 12–21.
Nuh, M. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. DIVA Press.
Shantini, Y. (2016). PENYELENGGARAAN EfSD DALAM JALUR PENDIDIKAN DI INDONESIA. PEDAGOGIA Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(1), 136.
https://doi.org/10.17509/pedagogia.v13 i1.3385
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (11th ed.). Alfabeta.
Sumiati, D. (2013). Studi Tentang Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis Kabupaten Padang Pariaman. Aktivitas Belajar Siswa, 1–8.
Trianto. (2011). Desain Pengembangan Model Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/RA dan Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Prenadamedia Group.
UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals-Learning Objectivies. https://doi.org/https://doi.org/10.3114 2/ijtsrd5889
YASIR, M. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Berbasis Strategi Belajar Metakognitif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pewarisan Sifat Manusia. BioEdu, 2(1), 77–83.
Zulyadaini, D. (2017). A Development of Students’ Worksheet Based on Contextual Teaching and Learning. IOSR Journal of Mathematics, 13(01), 30–38. https://doi.org/10.9790/5728- 1301033038
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v6i2.53910
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com