ANALISIS HOTS (HIGH ORDER THINKING SKILLS) PADA SOAL OBJEKTIF TES DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS V SD NEGERI 7 CIAMIS

Maharani Yuniar, Cece Rakhmat Rakhmat, Asep Saepulrohman

Abstract


Salah satu tugas guru adalah menyusun soal. Soal yang baik adalah yang memperhatikan kemampuan berpikir siswa. Terdapat sebelas keterampilan berpikir kritis yang masuk pada kelompok HOTS (High Order Thinking Skills), yakni memfokuskan pada pertanyaan, menganalisis argumen, mempertimbangkan yang dapat dipercaya, mempertimbangkan laporan observasi, membandingkan kesimpulan, menentukan kesimpulan, mempertimbangkan kemampuan induksi, menilai, mendefinisikan konsep, mendefinisikan asumsi, dan mendeskripsikan. Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan HOTS (High Order Thinking Skills) pada soal objektif tes dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas V SD Negeri 7 Ciamis. Alasan dilakukannya penelitian ini, dikarenakan masih banyaknya soal yang dibuat oleh guru yang tidak memenuhi kriteria pembuatan soal yang baik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Peneliti berusaha mendeskripsikan pengembangan HOTS (High Order Thinking Skills) pada soal objektif tes dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas V di SD Negeri 7 Ciamis. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh temuan, yakni dari 20 butir soal ditemukan 14 butir soal yang memenuhi kriteria pengembangan soal HOTS (High Order Thinking Skills) dan 6 butir soal yang tidak memenuhi kriteria pengembangan HOTS (High Order Thinking Skills).


Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. & Jabar. (2004). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. 2006. Dasar – dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Basuki, I. & Hariyanto. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Creswell, J. W. (2009). Research Design : Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Los Angeles: Sage.

Fisher, Alec. (2009). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.

Guru, T. (2012). Teknik Tes dan Non Tes dalam Evaluasi. [Online]. Diakses dari http: // www. tuanguru. com/ 2012 / 01/ teknik-tes-dan-non-tes dalamevaluasi.html

Herawati, R. (2014). Pengembangan Asesmen HOTS pada Pembelajaran Berbasis Masalah Tema Bermain dengan Benda – Benda di Sekitar.

(Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Tasikmalaya.

Kamalia Devi, P. (2011). Pengembangan Soal “Higher Order Thinking Skill” dalam Pembelajaran IPA SMP / MTs. [Online]. Diakses dari http://p4tkipa.net/data-jurnal/HOTs.Poppy.pdf

Moleong, L. J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nur, T. (2012). Hasil Penelitian tentang Kemampuan Guru dalam Melakukan Evaluasi. [Online]. Diakses dari http://triananur.wordpress.com/2012/04/14/ hasil-penelitian-tentang-kemampuan-guru-dalam-melakukan-evaluasi/

Nurdin, A. (2014). Pengembangan Soal High Order Thinking Skills (HOTS). [Online]. Diakses dari http: // adinnagrak.blogspot.com / 2014 / 01 / makalahcontoh-pengembangan-soal-high.html

Putra, S. R., (2013). Desain Evaluasi Berbasis Kinerja. Yogyakarta: DIVA Press.

Pramono, S. (2014). Panduan Evaluasi Kegiatan Belajar Mengajar. Yogyakarta: DIVA Press.

Ramadan, N. G. (2014). Analisis Strata Norma pada Kumpulan Puisi “Derai Hujan Tak Lerai” Karya Nanang Suryadi. (Skripsi). Universitas Galuh, Ciamis.

Ratnawulan, E & Rusdiana, A. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia.

Sudjana, N. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Tim Dosen Pengajar IPS. (2013). Bahan Ajar Pendidikan IPS Sekolah Dasar. Tasikmalaya: UPI Kampus Tasikmalaya.

Yanuarti, M. (2012). Pendekatan HOTS (Higher Order Thinking Skills) [Online]. Diakses dari http://maghfirohyanuarti.wordpress.com/2012/01/07/pendekatan-hots-higher-order-thinking-skills/

Zhafir, S. (2013). Pentingnya Keterampilan Guru Menyusun Instrumen Penilaian. [Online]. Diakses dari http://septizhafir.blogspot.com/ 2013/ 01/ pentingnya- keterampilan-guru-menyusun. html


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Pedadidaktika



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com