Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Pembagian Bersusun Melalui Media Dakon di Kelas IV SDN 178 Gegerkalong KPAD Bandung
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peran pentng matematika dalam pendidikan, yang menjadi salah satu komponen dari serangkaian mata pelajaran mulai dari tingkat SD/MI sampai perguruan tinggi. Namun rendahnya pemahaman dan hasil belajar matematika khusunya materi pembagian bersusun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar matematika pada materi pembagian bersusun melalui penggunaan media dakon di kelas IVC SD Negeri 178 Gegerkalong KPAD Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Bentuk penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Pada siklus 1 menunjukan bahwa masih ada beberapa peserta didik yang belum mengalami peningkatan hasil belajar dari sebelumnya. Hal ini terlihat dari 29 peserta didik, terdapat 18 peserta didik yang sudah mengalami peningkatan dengan presentase 62 % dan 11 peserta didik yang belum mengalami peningkatan dengan presentase 37,9 %. Pada siklus II mengalami peningkatan. Ada beberapa peserta didik yang belum mengalami peningkatan hasil belajar dari sebelumnya. Hal ini terlihat dari 29 peserta didik, terdapat 25 peserta didik yang sudah mengalami peningkatan dengan presentase 86,2 % atau tergolong kategori baik (B) dan 4 peserta didik yang belum mengalami peningkatan dengan presentase 13,7 %. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika dengan menggunakan media dakon, siswa kelas IV SD Negeri 178 Gegerkalong KPAD Bandung mengalami peningkatan hasil belajar pada materi pembagian bersusun.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Af’aliyah, A., Hilmiyati, F., & Khaeroni. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Oprasi Perkalian dengan Media Dakon. Ibtida’i Jurnal Kependidikan Dasar, 8(1), hlm. 8.
Ana Istiana dan Yunni Arnhida. (2019). Pendampingan Pembuatan dan Penggunaan Alat Peraga Dakota pada Pembelajaran FPB dan KPK, Jurnal Publikasi Pendidikan, 8 (1), hlm. 66.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak. Falahudin, (2014). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4) , hlm. 104–117
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2014). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Fitri, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Sponges Dakon pada Materi FPB dan KPK Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10 (2), hlm. 171–178.
Hariyati, Y. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar tentang KPK dan FPB pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1 (2), hlm. 1–6
Hatim, M., Hadi, M., & Huda, M. (2019). Dakota (Dakon Matematika) Sebagai Media Penanaman Konsep KPK dan FPB Di Sekolah Dasar. Edubasic Jurnal: Jurnal Pendidikan Dasar, 1 (1), hlm. 43–51.
Karomah, S. F. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media Dakon Siswa Kelas IV SD Negeri Karang Jengkol 03. Jurnal PANCAR, 5 (1), hlm. 98–101
Kurniawan, H. (2021). Pengantar Praktis Penyusunan Instrumen Penelitian. Penerbit Deepublish.
Lesthary, D., Tampubolon, B, & Salim, A. Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Dakon Bilangan di SD. Jurnal Pendidikan.
Passingi, Y. S., Mukhisa, N., & Nurhatisah. (2022) Penggunaaan Media Dakon Dalam Mmeningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan, 5 (3), hlm. 852.
Prayitno. (2017). Permainan Matematika Suatu Daya Tarik Bagi Peserta Didik. Jurnal matematika dan Pembelajaran, 5(1), 101–111.
Prima Nataliya. (2015). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Permainan Tradisional Congklak untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Siswa Sekolah Dasar, Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 3(2).
Risnawati, Wibowo, A., & Bahar. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Dakon terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Tinggi SD di Kabupaten Gowa. PEPATUDZU: Media Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan, 15 (2), hlm.118–126.
Rohmasari, D. N. (2019). Minat Siswa Terhadap Pelajaran Matematika dan Hubungannya dengan Metode Pembelajaran dan Efikasi Diri. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), hlm. 83–100.
Savriliana, V., Sundari, K., & Budiyanti, Y. (2020). Media Dakon (Dakon Matematika) sebagai Solusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(2), hlm.1160–1166
Silfiana Nofita. (2019). Penggunaan Media Dakon dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Mis Lamgugob Banda Aceh.(Skripsi) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Darussalam Banda Aceh
Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad. (2009). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Suyuti,F.W., Ridlo .L, & Riwanto. M.A. (2018).Penggunaan Media Rak Telur Rainbow dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Danpembagian Kelas II SD Negeri Karangasem 01. Jurnal PANCAR, 2(2), hlm. 38-39
Utami, D. W., Hamdani, & Uliyanti, E. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Dakon Bilangan terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran . Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(3), hlm.1–9
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i3.64417
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com