Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Melalui Media Kartu Pecahan Pada Peserta Didik Kelas II SDN Cipinang Muara 05 Pagi
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas II SDN Cipinang Muara 05 Pagi materi pecahan dengan menggunakan media kartu pecahan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cipinang Muara 05 Pagi pada kelas II semester II tahun pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini mengambil sampel sebanyak 31 peserta didik kelas II. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data adalah teknik observasi dan tes tertulis. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi guru dan tes tertulis. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika dengan menggunakan media kartu pecahan peserta didik kelas II SDN Cipinang Muara 05 Pagi mengalami peningkatan pada materi pecahan. Peningkatan pada siklus I sebesar 61,74 sedangkan pada siklus II sebesar 83,70. Peningkatan tersebut disebabkan dalam menjelaskan aturan permainan kartu pecahan peneliti memberikan simulasi pelaksanaan permainan kartu pecahan, sehingga peserta didik dapat melakukan permainan kartu pecahan sesuai dengan aturan permainan dan membuat kartu pecahan sesuai dengan kreatifitas peserta didik dengan teman kelompoknya.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aeni, S., Sutrisno, S., & Mushafanah, Q. (2019). Pengembangan Media KOPER (Kotak Permainan) pada Tema 7 Kebersamaan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(3), 159. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i3.18158
Anggreni, N. W. S. D. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Pecahan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN 1 Mataram Tahun Ajaran 2017/2018.
Fadillah, A. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Deduktif Matematis Siswa. JTAM | Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 3(1), 15. https://doi.org/10.31764/jtam.v3i1.752
Fajarini, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Project Based Learning Upaya Meningkatkan Higher Order Thinking Skills Mahasiswa Dalam Mata Kuliah Penulisan Kreatif. Jurnal Samudra Bahasa, 5(November). https://ejurnalunsam.id/index.php/JSB/article/view/6406
Ismawanti, A., Unaenah, E., Putri, D. C., & Azzahra, F. D. (2022). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Papan Pecahan Kelas Tinggi di SD Negeri Periuk Jaya Permai Tangerang. Arzusin, 2(4), 343–351. https://doi.org/10.58578/arzusin.v2i4.453
Jayanti, N. (2019). upaya meningkatkan hasil belajar matematika dengan mengunakan model (PBL) dan berbantuan media kartu peacahan kepada peserta didik kelas v/b. 4(20), 1–8.
La’ia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021
Mahanani, A. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Melalui Media Kartu Pecahan Di Kelas III SD Negeri 2 Wates Improving the Results of Studying Mathemathics of Fraction Materials By Using Fraction Cards Media on 3 Rd Grade of 2 Wates Ele. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi, 31, 7.
Maimun. (2021). Jurnal PAJAR ( Pendidikan dan Pengajaran ). Jurnal PAJAR ( Pendidikan Dan Pengajaran ), 5(4), 863–869.
Mayawati, M., Mulbasari, A. S., & Nurjannah, N. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning Di Masa Pandemi. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 81–93. https://doi.org/10.31851/indiktika.v3i1.5073
Pajarwati, A., Pranata, O. H., & Ganda, N. (2019). Penggunaan Media Kartu Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Membandingkan Pecahan. Penggunaan Media Kartu Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Membandingkan Pecahan, 6(1), 90–100.
Pandiangan, A. P. B. (2019). Penelitian Tindakan Kelas: Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme Guru Dan Kompetensi Belajar Siswa. Deepublish.
Priwati, N. B. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Menulis (Writing) melalui Metode ASSURE Terintegrasi dengan Pembelajaran Berbasis Projek (PjBL) pada Pelajaran Bahasa Inggris. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 23–27. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.381
Putra Bamega, F., Suteng Sulasmono, B., & Setyaningtyas, E. W. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Penerapan Model PBL Berbantu Kartu Pecahan Pada Siswa Kelas IV.
Rahayuningsih, D. I. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ips Bagi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 4(2), 726. https://doi.org/10.26740/jrpd.v4n2.p726-733
Savriliana, V., Sundari, K., & Budianti, Y. (2020). Media Dakota (Dakon Matematika) Sebagai Solusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1160–1166. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.517
Setiawan, A. R., & Arini, N. W. (2021). Penerapan Model Student Team Achievement Division Berbantuan Media Kartu Pecahan Sederhana untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika. Journal of Innovation and Learning, 2, 14–18. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIL/article/view/39155
Supriadi, G. (2021). Kompetensi Guru Dalam Melaksanakan Penilaian Autentik Di Madrasah Aliyah Negeri (Man) Pulang Pisau Kabupaten Pulang Pisau Kalimantan Tengah. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 12–19.
Syamsi, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 3 Tapa Bone Bolango. Prosiding Seminar Nasional P, XI, 174–181.
Trisnani, N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Melalui Media Kartu Pecahan Di Sdn Kasatriyan. Prosiding Seminar Pendidikan Nasional PGSD UST, 1, 218–224.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa Presiden Republik Indonesia. (n.d.).
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i3.64421
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com