MODEL INKABER SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR

Ani Robiatul Alawiyah, Edi Hendri Mulyana, Seni Apriliya

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi dengan permasalahan yaitu rendahnya keterampilan Membaca Menulis  Permulaan (MMP) siswa Sekolah Dasar (SD). Penerapan Model Inkaber (Induktif Kata Bergambar) menjadi salah satu cara untuk meminimalisasi dan mengatasi permasalahan tersebut, yang diaktualisasikan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode  PTK dengan desain penelitian yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart dengan melakukan tindakan sebanyak 3 siklus. Pada penelitian yang telah dilakukan khususnya pada setiap siklus terjadi adanya suatu perbaikan dan atau peningkatan. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan Model Inkaber dapat meningkatkan keterampilan MMP siswa. Pada tiap siklus pembelajaran, hasil evaluasi rata-rata siswa pada siklus I  mencapai 1,8 dengan persentase 45,75%, hasil evaluasi rata-rata siswa pada siklus II mencapai 2,44 dengan persentase  61%, sedangkan siklus III mencapai 3,25 dengan persentase 81, 25%.

Kata Kunci: Membaca Menulis Permulaan, Model Induktif Kata Bergambar, Model Inkaber.

Keywords


Membaca Menulis Permulaan, Model Induktif Kata Bergambar, Model Inkaber

Full Text:

PDF

References


Akhadiah, S. (1991). Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Depdikbud

Fajriati, N. (2015). Pengembangan Penilaian Menulis di Kelas. [Online]. Diakses dari: http://nurulfajriatiii.blogspot.co.id/2015/12/pengembangan-penilaian-menulis-di-kelas.html.

Furneaux, C. (1999). Recent Materials on Teaching Writing. ELT Journal, 53 (1), hlm. 1-79.

Haryanto. (2009). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis Permulaan dengan Media Gambar. Surakarta: UNS.

Hornby. (1995). Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English. Oxford: Oxford University Press.

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2009). Model-Model Pengajaran. Terjemahan Achmad Fawaid dan Ateilla Mirza. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Khumairoh, I., dkk. (2014). Penerapan Picture Word Inductive Model (PWIM) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan. Jurnal Didaktika Dwija Indria (Solo), 2 (9), hlm. 1-5.

Nurgiyantoro, B. (1988). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE

Rahayu, S., dkk. (2014). Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Pedadidaktika, 1 (2), hlm. 132-140.

Sardi, A. (2010). Evaluasi dalam Membaca Permulaan. [Online]. Diakses dari: http://ilmukami.blogspot.co.id/2010/11/evaluasi-dalam-pembelajaran-membaca.html.

Tarigan (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung. Penerbit Angkasa.

Ulya, A. (2014). Model Induktif Kata-Bergambar (Picture-Word Inductive Model) Terhadap Penguasaan Kosakata Anak Tunarungu. Jurnal Pendidikan Khusus, 4 (1), hlm 1-8.

Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BNSP.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (print).


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email pgsd_tasik@upi.edu