ANALISIS BAHAN AJAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI DI SEKOLAH DASAR

Kiki Dzakiyatun Nafiah, Dian Indihadi

Abstract


Abstrak

Bahan ajar merupakan salah satu komponen pembelajaran yang menentukan keberhasilan pembelajaran. Penyusunan bahan ajar tidak boleh dilakukan sembarangan. Bahan ajar pembelajaran menulis narasi disusun berdasarkan tahapan proses menulis dan langkah-langkah menulis narasi. Penelitian dilaksanakan di 12 Sekolah Dasar mitra UPI Kampus Tasikmalaya. Tujuan umum penelitian ini untuk mendeskripsikan bahan ajar dalam pembelajaran menulis narasi di Sekolah Dasar. Kemudian tujuan khusus penelitian ini untuk mendeskripsikan penentuan topik karangan narasi berdasarkan tema, pemilihan dan penyusunan gagasan utama untuk mendeskripsikan topik berdasarkan tema, pengoreksian kerangka tulisan, penulisan buram (draf) sesuai karangan pengembangan tulisan berdasarkan kelengkapan kebahasaan, dan perbaikan (perevisian) kesalahan hasil tulisan berdasarkan temuan kesalahan dalam menjabarkan ide gagasan berdasarkan draf yang telah dibuat dirumuskan dalam bahan ajar. Penelitian disusun dan dilaksanakan menggunakan metode deskriptif berdasarkan pedoman analisis melalui pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partispasi pasif dan studi dokumetasi. Hasil penelitian secara umum menunjukkan persentase bahan ajar dalam pembelajaran menulis narasi sebesar 23,9%. Kemudian hasil penelitian secara khusus dalam bahan ajar menunjukkan persentase sebesar 36,1% untuk penentuan topik karangan narasi berdasarkan tema, persentase sebesar 27,8% untuk pemilihan dan penyusunan gagasan utama untuk mendeskripskan topik berdasarkan tema, persentase sebesar 5,6% untuk pengoreksian kerangka tulisan, persentase sebesar 30,6% untuk penulisan buram (draf) sesuai karangan pengembangan tulisan berdasarkan kelengkapan kebahasaan, dan persentase sebesar 19,4% untuk perbaikan (perevisian) kesalahan hasil tulisan berdasarkan temuan kesalahan dalam menjabarkan ide gagasan berdasarkan draf yang telah dibuat

Kata Kunci:  bahan ajar, pembelajaran menulis narasi



Keywords


bahan ajar, pembelajaran menulis narasi

Full Text:

PDF

References


Abidin, Y. (2015). Pembelajaran bahasa berbasis pendidikan karakter. Bandung: Refika Aditama.

Agustina, S. dkk. (2015). Analisis penggunaan bahasa alay dalam kosakata bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2 (1), hlm 1-8.

Indihadi, D. & Nugraha, D. (2016). Pengembangan model pembelajaran deskriptif bagi peningkatan hasil belajar siswa melalui teknik "brainstorming" dalam proses menulis . Tasikmalaya: UPI PRESS.

Majid, A. (2007). Perencanaan pembelajaran mengembangkan standar kompetensi guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mawarni, R. (2015). Peningkatan keterampilan menulis karangan narasi menggunakan media film siswa kelas iii sdn pencar 2 sleman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15 (4), hlm 1-9.

R., Ahmad. S., & P., Hendry. (2015). Mudah menguasai bahasa Indonesia. Bandung: YRAMA WIDYA

Suparti. (2008). Writing Process . Strategi pengembangan kemampuan menulis karangan. Jurnal Kependidikan Interaksi, 3 (3), hlm 40-52.

Suyatinah. (2005). Peningkatan keefektifan pembelajaran menulis di kelas II sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 24 (3), hlm. 405-420.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v4i2.7298

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com