Penerapan Metode Mind Mapping tentang Perjuangan Melawan Penjajahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Fitri Avrianty, Momoh Halimah, Ahmad Mulyadiprana

Abstract


Penelitian Tindakan Kelas ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VB SD Negeri 1 Kalangsari. Permasalahan yang ditemukan adalah siswa kesulitan memahami dan mengingat konsep. Penyebabnya adalah metode pembelajaran yang digunakan kurang variatif dan belum sepenuhnya mengakomodir semua kemampuan siswa. Selain itu, siswa jarang sekali mengaktifkan otak kanannya selama pembelajaran berlangsung. Padahal kreativitas dan memori jangka panjang berada diotak kanan. Berdasarkan rendahnya hasil belajar siswa tersebut, penulis melakukan penelitian dengan menerapkan metode mind mapping. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran objektif mengenai penerapan metode mind mapping tentang perjuangan melawan penjajahan dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VB SD Negeri 1 Kalangsari. Metode mind mapping merupakan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan daya ingat siswa terhadap pemahaman konsep, berkreativitas, dan melibatkan kedua fungsi otak selama pembelajaran berlangung. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah  model Penelitian Tindakan Kelas  Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari tiga siklus. Perencanaan pembelajaran dengan menerapkan metode mind mapping mengacu pada KTSP. Ciri khas dari perencanaan yang dibuat yaitu siswa ditugaskan untuk membuat catatan dengan cara mind mapping. Pelaksanaan  pembelajaran dengan menerapkan metode mind mapping dilakukan dengan menyajikan materi menggunakan mind mapping di papan tulis, penggunaan media mind mapping dan adanya aktivitas siswa membuat mind mapping. Hasil belajar siswa dengan menerapkan metode mind mapping tentang perjuangan melawan penjajahan mengalami peningkatan. Hal tersebut dibuktikan dengan peningkatan persentase keberhasilan yang didapatkan siswa pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode mind mapping tentang perjuangan melawan penjajahan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.


Keywords


Metode mind mapping, perjuangan melawan penjajahan, meningkatkan hasil belajar siswa

Full Text:

PDF

References


Alamsyah, M. (2009). Kiat jitu meningkatkan prestasi dengan mind mapping. Jogjakarta: Mitra Pelajar.

Buzan, T. (2007). Buku pintar mind map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Umum.

Faelasofi dkk (2015). Metode pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematik siswa dalam pemecahan masalah matematika . Jurnal e-DuMath, 1 (2), hlm. 122-136.

KTSP. (2006). Standar kompetensi dan kompetensi dasar SD/MI. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan

Mulyasana, D. (2011). Pendidikan bermutu dan berdaya saing. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Purwanto. (2011). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Purwanto. (2013). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Rosidah dkk. (2014). Pengaruh metode teams games tournament terhadap pasrtisipasi belajar siswa pada pembelajaran IPS di SD. Jurnal Ilmiah pedadidaktika, 1 (1) hlm. 1-13

Sudjana, N. (2011). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo

Susanto, A. (2014). Teori belajar dan pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: kencana.

Syahidah, N. (2015). Metode pembelajaran mind mapping sebagai upaya

mengembangkan kreativitas siswa dalam pembelajaran ekonomi. Prosiding Seminar Nasional, hlm. 108-117.

Widiari dkk. (2014). Pengaruh metode mind mapping dan ekspositori terhadap hasil belajar matematika di SD gugus IX kecamatan buleleng. E-Journal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), hlm. 1-12.

Windura, S. (2016). Mind map langkah demi langkah. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Zulyani, R. (2014). Hubungan antara hasil pembuatan mind mapping mahasiswa dengan belajar pada materi kromatografi . Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 15 (1), hlm. 32-41.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pgsd_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com