Analisis Emosi Empati Mahasiswa PGSD melalui Tulisan

Anita Yahha Nursholihah, Yusuf Suryana, Erwin Rahayu Saputra

Abstract


Literasi emosi menjadi salah satu literasi yang dibutuhkan untuk luatan pendidikan di abad ke-21 ini. Literasi emosi merupakan kemampuan mengenali, memahami, dan mengekspresikan emosi dengan tepat. Kemampuan berempati menjadi salah satu aspek literasi emosi merupakan kemampuan merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain. Seorang mahasiswa calon guru harus memiliki 4 kompetensi guru. Empati menjadi hal yang penting dimiliki oleh mahasiswa sebagai calon guru. Untuk mengetahui kemampuan berempati mahasiswa, dapat dilakukan dengan kegiatan menulis. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis emosi mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar melalui sebuah tulisan. Penelitian ini berfokus pada ungkapan emosi empati mahasiswa yang diungkapkan dalam tulisan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dengan pengumpulan data berupa studi literratur yang berdasar pada jurnal, artikel, serta sumber lain yang relevan. Hasil penelitian ini memperlihatkan emosi empati yang dimiliki mahasiswa melalui sebuah tulisan dengan memperhasilan diksi atau pemilihan kata yang tepat dan sesuai dengan emosi empati, baik empati kognitif maupun afektif.

Keywords


Emosi, Empati, Tulisan, Mahasiswa

Full Text:

PDF

References


Astuti, Y. W., & Mustadi, A. (2014). Pengaruh penggunaan media film animasi terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SD. Jurnal Prima Edukasi, 2(2), 250–262.

Baron-Cohen, S., & Wheelwright, S. (2004). The Empati Question: An Investigation Of Adult with Asperger Syndrome or High Functioning Autism, and Normal Sex Differences. Journal of Autism and Developmental Disorder, 34, 2, 163- 175.

Bibik, J.M. dan Edwars, KF. (1998). How Are You Feeling Today? Teaching for Emotional Literacy, Journal of Health Education, 29(6), 371-372. Budayanya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

DePorter, B dan Hernachi, M. (2000). Quantum Learning : Membiasakan

Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung. Kaifah.

Fidiyaningrum, A. (2020). Upaya Mengembangkan Empati Mahasiswa dengan Memanfaatkan Media Bimbingan. Skripsi. Perpustakaan UNNES. 83-84.

Fikri, H. T. (2012). Pengaruh Menulis Pengalaman Emosional Dalam Terapi Ekspresif Terhadap Emosi Marah Pada Remaja. HUMANITAS: Indonesian Psychological Journal, 9(2). https://doi.org/10.26555/humanitas.v9i2.339

Hurlock, E. B. (1991). Perkembangan anak. Edisi keenam. Jakarta. Erlangga.

Indonesia. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Lembaran Negara RI Tahun 2005 Nomor 14. Sekretariat Negara. Jakarta.

Julia, J. dkk. (2018). Prosiding Seminar Nasional “Membangun Generasi Emas 2045 yang Berkarakter dan Melek IT” dan Pelatihan “Berpikir Suprarasional”. Sumedang: UPI Sumedang Press

Lockwood, N.R. (2003). Work-life balance: Challenges and solutions. Society for Human Resource Management Research Quarterly, Alexandria, VA.

Nudiati, D., & Sudiapermana, E. (2020). Literasi Sebagai Kecakapan Hidup Abad 21 Pada Mahasiswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(1), 34–40.

Rahmawati, D., Hardjajani, T., & Karyanta, N. A. (2015). eningkatkan Kemampuan Regulasi Emosi dengan Menggunakan Menulis Catatan Harian pada Mahasiswa Psikologi UNS yang sedang Mengerjakan

Skripsi. Jurnal Ilmiah Psikologi. Candrajiwa, 3(4), 218–226.

Reniers RL, Corcoran R, Drake R, Shryane NM, Vollm BA. (2011). The QCAE: a Questionnaire of Cognitive and Affective Empathy.Journal of Personality Assessment. vol. 93 1(pg. 84-95)

Steiner, C & Perry, P. (1997). Achieving Emotional Literacy: A Personal Program to Increase Your Emotional Intelligence. New York: Avon Books.

Tarigan, Henry Guntur. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Umar, M & Ali, A. Psikologi Umum. (Surabaya: Bina Ilmu, 1992), hlm 68.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i4.82844

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com