Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Media Pembelajaran TAKERA pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Hasil belajar merupakan capaian akhir dari kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan siswa yang dari tidak tahu menjadi tahu dan mendapatkan ilmu baru. Dengan begitu hasil belajar sangat diharapkan mendapatkan hasil yang maksimal sesuai dengan yang diharapkan siswa dan guru. Namun berdasarkan pengamatan yang dilakukan peneliti ketika mengajar di kelas IV masih banyak siswa yang tidak mengetahui keragaman rumah adat yang ada di Indonesia. Peneliti melakukan pretest sebelum menggunakan media TAKERA (peta keragaman budaya Indonesia) yang berisikan nama provinsi dan rumah adat asal daerahnya. Dan juga malakukan postest setelah penggunaan media TAKERA (peta keragaman budaya Indonesia). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran di kelas IV sekolah dasar, dan penelitian ini dilakukan untuk memperoleh data peningkatan hasil belajar siswa tanpa menggunakan media pembeajaran dan dengan menggunakan media pembelajaran. Berdasarkan data hasil penelitian, dengan menggunakan media TAKERA dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Seiring dengan peningkatan pada setiap siklus bahwa pada tahap pra siklus diperoleh rata-rata hasil belajar kognitif yang diperoleh siswa sebesar 100% dengan kategori rendah, lalu pada siklus I terdapat peningkatan hasil belajar kognitif siswa yaitu sebesar 65% termasuk kategori rendah dan terakhir pada siklus II terdapat pula peningkatan hasil belajar kognitif sebesar 50% dengan kategori tuntas dan perlu bimbingan, tanpa ada siswa yang berada pada kategori tidak tuntas.