Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Siaga Bencana untuk Meningkatkan Anticipatory Competency pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui dan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan anticipatory competency pada materi siaga bencana di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) oada kelas V di salah satu sekolah dasar di Kota Bandung. Data hasil pada penelitian diperoleh dengan pengerjaan lembar kerja peserta didik (LKPD). Hasil penelitian ini menunjukan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif untuk meningkatkan anticipatory competency pada peserta didik di sekolah dasar. Pada indikator mampu memahami dan mengevaluasi berbagai kemungkinan terjadi peningkatan rata-rata nilai dari 3.32 menjadi sebesar 4.22, pada indikator mampu menciptakan visi untuk masa depan terjadi peningkatan nilai rata-rata dari 3.94 menjadi sebesar 4.22, pada indikator mampu menerapkan prinsip kehati-hatian terjadi peningkatan nilai rata-rata dari 4.03 menjadi sebesar 4.29, pada indikator mampu menangani risiko dan perubahan terjadi peningkatan nilai rata-rata dari 3.71 menjadi sebesar 4.45 dan pada indikator mampu memahami dan mengevaluasi berbagai kemungkinan terjadi peningkatan nilai rata-rata dari 3.77 menjadi sebesar 4.06.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agusti, K. A., Wijaya, A. F. C., & Tarigan, D. E. “Problem Based Learning Dengan Konteks Esd Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Sustainability Awareness Siswa Sma Pada Materi Pemanasan Global.” LPPM Universitas Negeri Jakarta VIII (2019): 175–182. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/03.snf2019.01.pe.22.
Anugraheni, Indri. “Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Di Sekolah Dasar [A Meta-Analysis of Problem-Based Learning Models in Increasing Critical Thinking Skills in Elementary Schools].” Polyglot: Jurnal Ilmiah 14, no. 1 (2018): 9. https://doi.org/10.19166/pji.v14i1.789.
Aránguiz, Pablo, Guillermo Palau-Salvador, Ana Belda, and Jordi Peris. “Critical Thinking Using Project-Based Learning: The Case of the Agroecological Market at the ‘Universitat Politècnica de València.’” Sustainability (Switzerland) 12, no. 9 (2020). https://doi.org/10.3390/SU12093553.
Clarisa, Gabriela, Agus Danawan, Muslim Muslim, and Agus Fany Chandra Wijaya. “Penerapan Flipped Classroom Dalam Konteks ESD Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Membangun Sustainability Awareness Siswa.” Journal of Natural Science and Integration 3, no. 1 (2020): 13. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i1.8953.
Gardiner, Senan, and Marco Rieckmann. “Pedagogies of Preparedness: Use of Reflective Journals in the Operationalisation and Development of Anticipatory Competence.” Sustainability (Switzerland) 7, no. 8 (2015): 10554–75. https://doi.org/10.3390/su70810554.
Lestari, N. A., A. Widodo, and E. Eliyawati. “Promoting Students’ Anticipatory Competency through the Rainwater Harvesting System Learning Project.” Journal of Science Education Research 8, no. 1 (2024): 56–68. https://doi.org/10.21831/jser.v8i1.65787.
Oktavianus, Oktavianus, Yusuf Olang, and Fatkhan Amirul Huda. “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES (ICT).” JUTECH : Journal Education and Technology 1, no. 1 (2020). https://doi.org/10.31932/jutech.v1i1.692.
Seddighi, Hamed, Homeira Sajjadi, Sepideh Yousefzadeh, Mónica López López, Meroe Vameghi, Hassan Rafiey, and Hamidreza Khankeh. “School-Based Education Programs for Preparing Children for Natural Hazards: A Systematic Review.” Disaster Medicine and Public Health Preparedness 16, no. 3 (2022): 1229–41. https://doi.org/10.1017/dmp.2020.479.
Segera, Nuansa Bayu. “EDUCATION for SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) SEBUAH UPAYA MEWUJUDKAN KELESTARIAN LINGKUNGAN.” SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal 2, no. 1 (2015): 22–30. https://doi.org/10.15408/sd.v2i1.1349.
Sudewi, Ni L., I W Subagia, and I N. Tika. “Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dan Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Terhadap Hasil Belajar Berdasarkan Taksonomi Bloom.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia 4, no. 1 (2014): 1–9.
UNESCO. “UNESCO Education for Sustainable Development,” 2017. https://doi.org/https://doi.org/10.54675/CGBA9153.
Agusti, K. A., Wijaya, A. F. C., & Tarigan, D. E. “Problem Based Learning Dengan Konteks Esd Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Sustainability Awareness Siswa Sma Pada Materi Pemanasan Global.” LPPM Universitas Negeri Jakarta VIII (2019): 175–182. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/03.snf2019.01.pe.22.
Anugraheni, Indri. “Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Di Sekolah Dasar [A Meta-Analysis of Problem-Based Learning Models in Increasing Critical Thinking Skills in Elementary Schools].” Polyglot: Jurnal Ilmiah 14, no. 1 (2018): 9. https://doi.org/10.19166/pji.v14i1.789.
Aránguiz, Pablo, Guillermo Palau-Salvador, Ana Belda, and Jordi Peris. “Critical Thinking Using Project-Based Learning: The Case of the Agroecological Market at the ‘Universitat Politècnica de València.’” Sustainability (Switzerland) 12, no. 9 (2020). https://doi.org/10.3390/SU12093553.
Clarisa, Gabriela, Agus Danawan, Muslim Muslim, and Agus Fany Chandra Wijaya. “Penerapan Flipped Classroom Dalam Konteks ESD Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Membangun Sustainability Awareness Siswa.” Journal of Natural Science and Integration 3, no. 1 (2020): 13. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i1.8953.
Gardiner, Senan, and Marco Rieckmann. “Pedagogies of Preparedness: Use of Reflective Journals in the Operationalisation and Development of Anticipatory Competence.” Sustainability (Switzerland) 7, no. 8 (2015): 10554–75. https://doi.org/10.3390/su70810554.
Lestari, N. A., A. Widodo, and E. Eliyawati. “Promoting Students’ Anticipatory Competency through the Rainwater Harvesting System Learning Project.” Journal of Science Education Research 8, no. 1 (2024): 56–68. https://doi.org/10.21831/jser.v8i1.65787.
Oktavianus, Oktavianus, Yusuf Olang, and Fatkhan Amirul Huda. “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES (ICT).” JUTECH : Journal Education and Technology 1, no. 1 (2020). https://doi.org/10.31932/jutech.v1i1.692.
Seddighi, Hamed, Homeira Sajjadi, Sepideh Yousefzadeh, Mónica López López, Meroe Vameghi, Hassan Rafiey, and Hamidreza Khankeh. “School-Based Education Programs for Preparing Children for Natural Hazards: A Systematic Review.” Disaster Medicine and Public Health Preparedness 16, no. 3 (2022): 1229–41. https://doi.org/10.1017/dmp.2020.479.
Segera, Nuansa Bayu. “EDUCATION for SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) SEBUAH UPAYA MEWUJUDKAN KELESTARIAN LINGKUNGAN.” SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal 2, no. 1 (2015): 22–30. https://doi.org/10.15408/sd.v2i1.1349.
Sudewi, Ni L., I W Subagia, and I N. Tika. “Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dan Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Terhadap Hasil Belajar Berdasarkan Taksonomi Bloom.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia 4, no. 1 (2014): 1–9.
UNESCO. “UNESCO Education for Sustainable Development,” 2017. https://doi.org/https://doi.org/10.54675/CGBA9153.
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i4.82887
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com