Model Pembelajaran Vizualisation Auditory Kinesthetic (VAK) Pada Pembelajaran Seni Tari di Sekolah Dasar

Abstract

Peneltian ini bertujuan untuk medeskripsikan model pembelajaran Visualisation Auditory Kinesthethic (VAK) pada pembelajaran seni tari di sekolah dasar. Pembelajaran seni tari di sekolah dasar, guru hanya terfokus pada pembelajaran secara teori dan minimal pengalaman peserta didik. Disamping itu, pembelajaran seni tari dapat mengembangkan kemampuan peserta didik dalam kecerdasan kinestetiknya. Maka dari itu diperlukan sebuah model pembelajaran yang mencakup berbagai metode yang digunakan. Model yang cocok diterapkan pada pembelajaran seni tari adalah model Visualisation Auditory Kinesthethic (VAK). Model pembelajaran ini memiliki fungsi untuk memberikan pengalaman belajar kepada peserta didik berupa penglihatan, pendengaran, dan gerakan. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Didapatkan hasil teori bahwa dengan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) ini, proses pembelajaran seni tari dapat diterapkan secara optimal. Guru sebagai fasilitator proses pembelajaran dapat memberikan arahan kepada peserta didik dengan menggunakan model VAK tersebut agar dapat menciptakan pembelajaran yang variatif.