ACTIVE LEARNING SYSTEM IMPLEMENTATACTIVE LEARNING SYSTEM IMPLEMENTATION USING ETH METHOD TO ENHANCE STUDENT ORAL ACTIVITIES

Imanue Adhiyata Wulanata; Rani Elisa Purba

doi:10.17509/pdgia.v17i3.21383

ACTIVE LEARNING SYSTEM IMPLEMENTATACTIVE LEARNING SYSTEM IMPLEMENTATION USING ETH METHOD TO ENHANCE STUDENT ORAL ACTIVITIES

Imanue Adhiyata Wulanata, Rani Elisa Purba

Abstract

Abstrak

Penelitian ini dilakukan untuk menyikapi permasalahan aktivitas siswa pada pembelajaran Biologi dengan menerapkan metode Everyone is a Teacher Here (ETH). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa metode ETH dapat meningkatkan aktivitas lisan siswa dalam pembelajaran Biologi khususnya pada aktivitas membagikan suatu prinsip atau fakta, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban dan kontribusi dalam kelompok. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang berlangsung selama dua siklus. Kegiatan penelitian dilaksanakan di kelas X-A SDH Holland Village Manado. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi siswa, lembar angket siswa, dan pedoman wawancara siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan sistem pembelajaran aktif dengan metode Everyone is a Teacher Here (ETH) dapat meningkatkan aktivitas lisan siswa. Hal tersebut dapat dilihat berdasarkan hasil observasi pada setiap indikator yaitu 34,38%, 48,44%, 48,96%, dan 51,04%, sedangkan pada siklus dua 56,25%, 57,82%, 55,73%, dan 51,04%. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa penerapan metode Everyone is a Teacher Here (ETH) dengan mengikuti setiap tahapan dan mengawasi siswa menjalankan peran sebagai seorang guru dapat meningkatkan aktivitas lisan siswa kelas X-A pada mata pelajaran Biologi.

Abstract

This research was conducted to address students' activities in learning Biology by applying the method Everyone is a Teacher Here (ETH). This research aims to study the ETH method that can enhance students' oral activity in learning. The research method used is the Classroom Action Research (CAR) method with the Kemmis and Mc Taggart models that last for two cycles. Research activities carried out in class X-A SDH Holland Village Manado. Data collection instruments used were student observation sheets, student questionnaire sheets, and student interview guidelines. Everyone is a Teacher Here (ETH) who can enhance students' verbal activities. This can be seen based on observations on each indicator that is 34.38%, 48.44%, 48.96%, and 51.04%, while in the second cycle 56.25%, 57.82%, 55.73% and 51.04%. Everyone is a teacher here (ETH) by following each stage and discussing students who act as teachers who can remind the oral activities of class X-A students in Biology.

Keywords

Oral Activity, Active Learning, Everyone Is A Teacher Here (ETH), Student

Full Text:

PDF

References

Adhani, A. (2014). Pengaruh Strategi Pembelajaran Reciprocal Teaching dan Kemampuan Akademik Berbeda terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Aktivitas Lisan, dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa Kelas XI Semester Genap di SMA Kabupaten Takalar. DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana UM.

Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas. Yogyakarta: Aditya media.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi aksara.

Bada, S. O., & Olusegun, S. (2015). Constructivism learning theory: A paradigm for teaching and learning. Journal of Research & Method in Education, 5(6), 66-70.

Brame, C. (2016). Active Learning. Vanderbilt University Center for Teaching. Retrieved from https://cft.vanderbilt.edu/active-learning/.

Diedrich, B.P. (2015). Aktivitas Belajar Siswa. [online]: http://hamiddarmadi. blogspot.com/2015/04/aktivitas-belajar-siswa-ala-paul-b.html. Diakses pada tanggal 6 Juni 2017.

Edwards, S. (2015). Active Learning in the Middle Grades: This Article Offers Examples of Developing Students’ Participation as a Central Tenet of Ideal Middle Level Education That Is Intellectually Active, Socially Active, and Physically Active. Middle School Journal, 46(5), 26-32.

Gimin, Kartikowati, Haryana. (2016). A Planning Design of Micro-Teaching Course (study from university of riau – indonesia). The 1 st International Conference on Economic Education and Entrepreneurship 2016. (203-216). Surabaya : Faculty of Economic Universitas Negeri Surabaya.

Hoekema, A. A. (2015). Manusia Ciptaan Menurut Gambar Allah. Surabaya: Momentum.

Hamalik, O. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi aksara.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Diambil dari https://kemdikbud.go.id/kemdikbud/dokumen/pdf

Kirkpatrick, D., & Kirkpatrick, J. (2008). Evaluating Trainings Programs. San Francisco, California: Berrett-koehler.

Kosasih, E. (2016). Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama widya.

Leong, L. M., & Ahmadi, S. M. (2017). An Analysis Of Factors Influencing Learners’english Speaking Skill.

Retrieved From http://ijreeonline.com/files/site1/user_files_68bcd6/sma1357-A-10-26-1fefa0eb.pdf

Hossain, M. I. (2015). Teaching Productive Skills to the Students: A Secondary Level Scenario. (Doctoral dissertation, BRAC University).

Nugraha, R.M. (2019, December 5). Nadiem makarim plans to liberate college education system. Tempo. Retrieved from https://en.tempo.co/

Oktapratama, R., Chrismastianto, I. A. W., & Hidayat, D. (2019). The Implementation of the Problem-Based Learning Method to Enhance Grade 7 Students’critical Thinking Skills In Learning Mathematics at SMP Holland Village Manado. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(1), 108-117.

Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana prenada media.

Santrock, J. W. (2007). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Siberman, M. (2009). Pembelajaran Aktif. Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Negara Malaysia Berhad.

Siregar, E., & Nara, H. (2010). Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : UNJ.

Smith, J. B. (2014). The Good and Beautiful Community (Komunitas yang Baik dan Indah). Surabaya, Indonesia: Literatur Perkantas Jawa Timur.

Sumiati, & Asra. (2008). Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana prima.

Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: Teori 7 Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.

Tampubolon, S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas untuk Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga.

Trianto. (2011). Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.

Warsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Wibawanta, B., & Hendra, J. (2017). Sebuah Tinjauan Sosiologi dari Perspektif Kristen. Tangerang: UPH press.

Winarso, W. (2016). Assessing The Readiness of Student Learning Activity and Learning Outcome. Jurnal Pencerahan, 10.

Wiriaatmadja, R. (2009). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Yanti, P. D. K. (2017). Penerapan Metode Everyone Is A Teacher Here (ETH) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII C SMP NEGERI 2 SUKASADA Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 9(1), 177-187.

DOI: https://doi.org/10.17509/pdgia.v17i3.21383