THE CHALLENGES OF TEACHERS IN DISTANCE LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC

Masduki Ahmad

doi:10.17509/pdgia.v19i3.39395

THE CHALLENGES OF TEACHERS IN DISTANCE LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC

Masduki Ahmad

Abstract

Abstrak

Merebaknya pandemi covid-19 mengakibatkan guru yang merupakan salah satu stakeholder pendidikan harus cepat beradaptasi dengan perubahan sistem pembelajaran yang mulanya tatap muka lalu beralih menjadi tatap maya. Perubahan yang terjadi secara tiba-tiba ini pun menimbulkan berbagai keresahan yang dialami oleh guru. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tantangan guru pada saat Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Dalam penelitian ini, informannya adalah empat orang guru SMP Negeri 8 Cilacap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat lima tantangan guru pada saat Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) diantaranya yaitu merencanakan pembelajaran, menyiapkan peserta didik, memotivasi peserta didik, menanamkan karakter pada peserta didik, dan jaringan internet yang kurang stabil. Guru pun akhirnya mencari cara atau solusi terbaik untuk mengatasinya yaitu dengan cara berdiskusi dengan peserta didik, menggunakan teknologi atau aplikasi pembelajaran yang bervariasi, bekerjasama dengan orang tua, dan mengikuti pelatihan dalam rangka meningkatkan kompetensi yang dimilikinya.

Abstract

The outbreak of the covid-19 pandemic has resulted in teachers who are one of the stakeholders’ education having to quickly adapt to changes in the learning system, which were initially face-to-face and then turned into virtual faces. This sudden change also caused a lot of anxiety experienced by the teacher. Therefore, this study aims to determine the challenges of teachers during distance learning. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. In this study, the informants were fourth teachers of SMP Negeri 8 Cilacap. The results showed five challenges for teachers during distance learning: planning lessons, preparing students, motivating students, instilling character in students, and unstable internet networks. The teacher finally looks for the best way or solution to overcome it, namely by discussing with students using various learning technologies or applications, collaborating with parents, and participating in training to improve their competencies.

Keywords

Challenges, Teacher, Covid-19, Distance Learning

Full Text:

PDF

References

Amalia, A., & Sa’adah, N. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar di Indonesia. Jurnal Psikologi, 13(2), 214–225. https://doi.org/https://doi.org/10.35760/psi.2020.v13i2.3572

Astuti, I. Y., & Harun. (2021). Tantangan Guru dan Orang Tua dalam Kegiatan Belajar Dari Rumah Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1454–1463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.808

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 04(1), 4–6.

Dahlan, M. R., & Rahayu, R. F. (2021). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Pembalajaran Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 18–35. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6648

Diani, W. R., & Dewi, L. S. (2020). Tantangan Guru BIPA Menghadapi Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(2), 1–15. https://doi.org/10.31002/transformatika.v

Eddy, G. S., & Suryono, Y. (2019). Implementation of Online Learning Lessons in the Package C Program. Journal of Nonformal Education, 5(2), 117–124. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15294/jne.v5i2.20355

Fimala, Y., Neviyarni, S., & Murni, I. (2021). Peran Orang Tua dan Guru dalam Memotivasi Peserta Didik Sekolah Dasar di Masa Pandemi. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 6(1), 44–48. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.892

Hazizah, N., & Ismaniar. (2020). Teachers’ Strategies in Preparing Online Learning Digital Media for Developing Children ’ s Literacy Skills. Journal of Nonformal Education, 6(2), 156–160. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15294/jne.v6i2.26203

Herawan, E., & Suryadi. (2019). Efektivitas Manajemen Mutu Pembelajaran Guru Bidang Produktif di Sekolah Menengah Kejuruan. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(1), 55. https://doi.org/10.17509/pdgia.v17i1.13980

Jamilah. (2020). Guru Profesional di Era New Normal : Review Peluang dan Tantangan dalam Pembelajaran Daring. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 238–247. https://doi.org/10.25273/pe.v10i2.7494

Marwa, Munirah, Angriani, A. D., Suharti, Sriyanti, A., & Rosdiana. (2020). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas IV Pada Masa Pandemi Covid-19. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 215–227. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/auladuna.v7i2a10.2020

Ningsih, S. (2019). Persepsi Mahasiswa Terhadap Mobile Learning Berbasis Android. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(1), 45. https://doi.org/10.17509/pdgia.v17i1.15858

Prijowuntato, S. W., & Wardhani, A. M. N. (2021). Analisis Kesan, Tantangan, Hambatan, dan Harapan Pembelajaran Daring di Era Pandemi Covid 19. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi, 11(2), 33–44. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/011121780

Prima, E. (2021). Peran Guru dalam Pengembangan Bakat dan Minat Anak Melalui Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 3, 1–6. https://doi.org/10.35473/ijec.v3i1.829

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi COVID-19 pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–872. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Rahayu, R. P., & Wirza, Y. (2020). Teachers ’ Perception of Online Learning during Pandemic Covid -19. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20, 392–406.

Rasidi, M. A., Hikmatullah, N., & Sobry, M. (2021). Hambatan guru dalam pembelajaran daring: Studi kasus di kelas V MIN 2 Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, VIII(2), 159–174. https://doi.org/10.30659/pendas.8.2.159-174

Rosita, E., Erihadiana, M., Rochman, C., & Mansyur, A. S. (2020). Kompetensi Profesional dan Karakteristik Guru Pada Masa Pandemik. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 314–320. https://doi.org/10. 32832/tadibuna. v9i2.3124

Saumi, N. N., Murtono, & Ismaya, E. A. (2021). Peran Guru Dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Educatio, 7(1), 149–155. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.892

Silvana, H., & Darmawan, C. (2018). Pendidikan Literasi Digital di Kalangan Usia Muda di Kota Bandung. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(2), 146. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i2.11327

Sutarto, Sari, D. P., & Fathurrochman, I. (2020). Teacher Strategies in Online Learning to Increase Students' interest in Learning during COVID-19 pandemic. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 8(3), 129–137. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/147800

Sutisna, D., & Widodo, A. (2020). Peran Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Daring. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 9(2), 58–64. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/jbmp.v9i2

Ummah, A. M. L., & Sartika, S. B. (2021). Peran Guru dalam Kegiatan Pembelajaran dari Rumah pada Masa Pandemi Covid-19 di SD Islam Sari Bumi Sidoarjo. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(1), 18–24. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jbpd.v5i1.4896

Usman, D. H., Sauri, S., & Fath, A. F. (2021). Peran Guru dalam Pelaksanaan dan Pengembangan Kurikulum Tahfiz Al- Qur ’ an di Masa Pandemi COVID-19. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 57–73. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i1.424

Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru Profesional di Masa Pandemi COVID-19: Review Implementasi, Tantangan, dan Solusi Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51–65. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22219/jppg.v1i1.12254

Wulandari, R., Santoso, & Ardianti, S. D. (2021). Tantangan Digitalisasi Pendidikan bagi Orang Tua dan Anak di Tengah Pandemi Covid-19 di Desa Bendanpete. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3839–3851. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1312

Zaenuri, & Prastowo, A. (2021). Peran Guru dalam Perencanaan Pembelajaran Berbasis Aplikasi Zoom Meeting di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1734–1744. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.654 Copyright

Zakariyah, A., & Hamid, A. (2020). Kolaborasi Peran Orang Tua dan Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Online di Rumah. Intizar, 26(1). https://doi.org/doi.org/10.19109/intizar.v26i1.5892

DOI: https://doi.org/10.17509/pdgia.v19i3.39395