Kreativitas Siswa dalam Menciptakan Gerakan Tari Bertema Binatang: Sebuah Action Research
Abstract
Tingginya antusias siswa terhadap seni tari namun kurang terfasilitasi sehingga mengakibatkan kurangnya pengetahuan dan pengalaman siswa dalam menciptakan sebuah gerakan tari terutama tari bertema seperti tarian bertema binatang yang sesuai dengan umur siswa. Tujuan penelitian iniyaitu siswa dapat membuat gerakan tari sendiri, melalui kreativitas siswa dalam menciptakan gerakan tari dengan beberapa tahapan-tahapan yang sudah dirancang dengan semenarik mungkin. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain penelitian Action Research. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas empat dengan jumlah enam orang siswa perempuan dari sekolah yang sama. Penelitian ini dilaksanakan di daerah solokanjeruk. Sumber data yang diambil berasal dari wawancara, angket, dan observasi. Hasil penelitian ini menjelaskan kreativitas siswa terlihat sangat baik, dilihat dari siswa menciptakan gerakan yang sangat kreatif, siswa lebih mudah menciptakan gerakan tari bertema binatang dan siswa merasa membuat gerakan tari sangat menyenangkan.
Keywords
References
Anggraini, D. D., Ittari, A., Studi, P., Guru, P., Anak, P., Dini, U., … Madura, U. T. (2016). Peningkatan keterampilan motorik kasar melalui kegiatan tari binatang pada anak kelompok b. 3(2), 128–137.
Apriyani, C. K. F., Julia, & Syahid, A. ahmad. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Kreativitas Menggambar Ilustrasi Pada Pembelajaran Seni Rupa. 2(1), 561–570.
Astuti, F., & Padang, U. N. (2011). Menggali dan Mengembangkan Potensi Kreativitas Seni pada Anak Usia Dini. 14(2), 52–63.
Chou, C., Huang, M., Lin, T., Lu, F. J., Chiu, H., Chen, J., … Chen, J. (2019). Moderating Effect of Self-Esteem on the Relationship between Perfectionism and Creative Thinking among Collegiate Dancers Moderating Effect of Self-Esteem on the Relationship between Perfectionism and Creative Thinking among Collegiate Dancers. Creativity Research Journal, 31(2), 188–197. https://doi.org/10.1080/10400419.2019.1606620
Côté, P. (2006). The Power of Dance in Society and Education. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 77(5), 24–46. https://doi.org/10.1080/07303084.2006.10597874
Creswell, J. (2015). RISET PENDIDIKAN Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Handini, R. P. S., & Iryanti, V. E. (2015). Tari Srimpi Guitar Karya Tien Kusumawati (Kajian Koreografi). 4(1), 1–7. https://doi.org/10.15294/JST.V4I1.9641
Hartini. (2013). Tari Semut Sebagai Media Pengembangan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar. 3(2), 202–211.
Hidayatu, M. (2017). Implementasi Pembelajaran Tari Dalam Mengembangkan Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. 2(2), 25–34.
Jazuli, M. (2010). Model Pembelajaran Tari Pendidikan Pada Siswa SD/MI Semarang. 10(2), 1–21.
Julia, J. (2020). Penelitian Tindakan Kritis: Sebuah Peluang Menuju Pendidikan Berkelanjutan yang Berkualitas. In V. Adriany, D. Sukyadi, & T. Aryanti (Eds.), Penelitian Kualitatif Konsep Dasar dan Isu Metodologis (pp. 83-101). Bandung: UPI Press.
Juniasih, I. (2012). MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI KEGIATAN TARI KREATIF YANG MENGGUNAKAN METODE BERMAIN DAN BERCERITA Indah Juniasih DEVELOPING CHILDREN ’ S CREATIVITY THROUGH CREATIVE DANCE. 26, 167–173.
Juniasih, I. (2015). PENINGKATAN KREATIVITAS GERAK MELALUI KEGIATAN TARI PENDIKAN BERBASIS CERITA ( TARITA ). PENDIDIKAN USIA DINI, 9(2), 319–142.
Kurnia, M. (2015). PENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR MELALUI KEGIATAN MENARI ANIMAL DANCE PADA ANAK KELOMPOK A DI TK ABA KUTU ASEM YOGYAKARTA. 8(4), 1–9.
Kusumastuti, E. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Seni Tari Terpadu Pada Siswa Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 7–16. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.858
Lestari, D. J., & Putra, A. P. (2019). TARI WALIJAMALIHA SEBAGAI STIMULUS KREATIVITAS DALAM MENCIPTAKAN GERAK TARI. 4(1), 89–100.
Nurrosyida, E., Julia, & Syahid, A. A. (2017). PENGARUH METODE DONGENG TERHADAP HASIL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. 2(1), 571–580.
Supriyanto. (2012). Tari Klana Alus Sri Suwela Gaya Yogyakarta Perspektif Joged Mataram. 3(1), 1–16.
Sustiawati, N. L., Suryatini, N. K., Agung, A., & Mayun, A. (2018). Pengembangan Desain Pembelajaran Seni Tari Di Sekolah Dasar Berbasis Localgenius Knowledge Berpendekatan Integrated Learning. 33(1), 128–143.
Wibowo, B. Y., & Lestari, D. J. (2018). MENARI SEBAGAI MEDIA DANCE MOVEMENT THERAPY ( DMT ). 3(1), 31–46.
Yuniar, D., Julia, & Gusrayani, D. (2017). Pembelajaran Menari Pada Kelompok Tari Anak Usia Sekolah Dasar. 2(1), 631–640.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.26687
Refbacks
- There are currently no refbacks.
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.