Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V pada Materi Luas dan Keliling Bangun Datar

Reka Septianingsih, Riana Irawati, Ali Sudin

Abstract


Salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam matematika adalah kemampuan pemecahan masalah matematis, namun tidak semua siswa memiliki kemampuan tersebut. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V pada materi luas dan keliling bangun datar. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian meliputi seluruh siswa kelas V di SDN Sukajadi dan SDN Sukatali. Teknik pengumpulan data dan instrumen yang digunakan meliputi tes diagnostik dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan bersifat deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah, selain itu faktor yang menjadi penyebabnya terdiri dari dua yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Solusi untuk menyelesaikan permasalahan ini diantaranya memberikan latihan intensif kepada siswa, guru harus memilih metode pembelajaran dan bentuk evaluasi yang tepat, serta orangtua harus meluangkan waktu untuk membimbing siswa belajar di rumah.


Keywords


kemampuan; pemecahan masalah; matematika

References


Bernard, dkk. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas IX pada Materi Bangun Datar. Supremum Journal of Mathematics Education, 2 (2), 78.

Dores, D., Sudin, A., & Maulana. (2017). Penerapan Pendekatan Investigatif Berstrategi Quantum Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 2 (1), 1132.

Fitria, K., & Maulana. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Kelas V Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Mimbar Sekolah Dasar, 3 (1), 45.

Fitria, N. F. H., dkk. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP dengan Materi Segitiga dan Segiempat. Jurnal Educamatica, 8 (1), 50.

Hasanah, L. A., Sudin, A., & Maulana. (2017). Pengaruh Pendekatan Problem-Based Learning (PBL) Berbasis Multiple Intelligences Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Pecahan Kelas IV Semester 2. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (2), 1142.

Jatmiko. (2019). Kesulitan Siswa dalam Memahami Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3 (1), 18.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Maulana. (2011). Dasar-dasar Keilmuan dan Pembelajaran Matematika Sequel 1. Subang: Royyan Press.

Meilani, M., & Maspupah, A. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah SD pada Materi KPK dan FPB. Jurnal On Education, 2 (1), 26-33.

Mustika, I. K. A., & Riastini, P. N. (2017). Pengaruh Model Polya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD. International Journal of Community Service Leaarning, 1 (1), 32.

Nuraisah, E., Irawati, R., & Hanifah, N. (2016). Perbedaan Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Konvensional dan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Pecahan. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1), 291.

Nurhamidah, F., Irawati, R., & Subarjah, H. (2017). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berstrategi Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pena Ilmiah, 2 (1), 1043.

Nurlatifah, D., Sudin, A., & Maulana. (2017). Perbedaan Pengaruh Antara Pendekatan Realistik dan Pendekatan Kontekstual Terhadap Pemahaman Matematis Siswa Pada Materi Kesebangunan. Jurnal Pena Ilmiah, 2 (1), 961.

Offirstron, T. (2014). Aktvitas Pembelajaran Matematika Melalui Inkuiri Berbantuan Software cinderella. Yogyakarta: Deepublish.

Rahimah, N. (2019). Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Bangun Datar Segi Empat Berdasarkan Kemampuan Matematik. Jurnal Pendidikan Matematika, 1 (2), 40-41.

Rohman, A. N., Karlimah, & Mulyadiprana, A. (2017). Analisis Kemampuan KomunikasiD Matematis Siswa Kelas III Sekolah Dasar Tentang Materi Unsur dan Sifat Bangun Datar Sederhana. IPEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARI, 4 (2), 109.

Ruhyana. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Computech & Bisnis, 10 (2), 117.

Susanto, H. A. (2015). Pemahaman Pemecahan Masalah Berdasar Gaya Kognitif. Yogyakarta: Deepublish.

Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana. (2016). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1), 112.

Wulandari, & Sinambela, N. J. M. (2017). Hubungan Kepercayaan Diri (Self-Confidence) dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dengan Menggunakan Model Problem Based Learning di Man Kisaran. Jurnaln Inspiratif, 3 (2), 103.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27274

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.