Analisis Materi Persegipanjang Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa

Yusi Yulianingsih, I Isrokatun, Ani Nur Aeni

Abstract


Penelitian ini dilakukan atas dasar pentingnya kemampuan koneksi matematis dimiliki oleh siswa, karena kemampuan koneksi matematis merupakan kemampuan yang mendasari siswa dalam mempelajari matematika. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa pada materi persegipanjang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dengan menggunakan instrumen berupa tes kemampuan koneksi matematis. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Palimanan Timur berjumlah 43 orang. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa (1) Indikator kemampuan koneksi matematis dengan pencapaian tertinggi adalah pada indikator menggunakan matematika dalam bidang studi lain atau kehidupan sehari-hari, (2) Indikator kemampuan koneksi matematis dengan pencapaian terendah adalah pada indikator mencari dan memahami hubungan representasi konsep dan prosedur, (3) kemampuan koneksi matematis siswa pada materi persegipanjang masih rendah.


Keywords


kemampuan koneksi matematis; persegipanjang; siswa

References


Anandita, G. (2015). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis SMP Negeri 31 Kelas VIII Pada Materi Kubus dan Balok. (Skripsi). Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang, Semarang.

Anita, I. (2014). Pengaruh Kecemasan Matematika (Mathematics Anxiety) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 3 (1), 125-132.

Amir, A. (2014). Pembelajaran Matematika SD dengan Menggunakan Media Manipulatif. Forum Paedagogik, 6 (1), 72-89.

Andersson, U. (2008). Mathematical Competencies in Children with Different Types of Learning Difficulties. Journal of Educational Psychology, 100(1), 48-66.

Astridayani, A. (2017). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 31 Semarang Pada Materi Perbandingan. (Skripsi). Fakultas Sains dan Teknologi, UIN Walisongo, Semarang.

Astuti, D. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran TSTS dengan Strategi React Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII. (Skripsi). Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang, Semarang.

Budiyono, B. (2008). Kesalahan Mengerjakan Soal Cerita dalam Pembelajaran Matematika. Paedagogia, 11(1), 1-8.

Fahrurrozi & Hamdi, S. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. Nusa Tenggara Timur: Universitas Hamzanwadi Press.

Karso, dkk. (2008). Pendidikan Matematika 1. Jakarta: Universitas Terbuka.

Kenedi, A., Hendri, S., Ladiva, H., & Nelliarti. (2018). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Siswa Sekolah Dasar Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Nurmeracy, 5 (2), 226-235.

Maryam, S., Isrok'atun., & Aeni, A. N. (2016). Pendekatan Eksploratif Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1), 551-560.

Moleong, L. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mousley, J. (2004). An Aspect of Mathematical Understanding: The Nation of Connected Knowing. International Group for the Psychology of Mathematics Education, 3 (25), 377-384.

NCTM. (2000). Principles and Standards For School Mathemarics. Reston, VA: NCTM

Isrok’atun., Hanifah, N., Maulana., & Suhaebar, I. (2020). Pembelajaran Matematika dan Sains secara Integreatif melalui Situation-Based Learning. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Palah, S., Maulana, M., & Aeni, A. N. (2017). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Berstrategi M-RTE terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa pada Materi Persegi Panjang. Jurnal Pena Ilmiah, 2 (1), 1161-1170.

Permana, Y. & Sumarmo, U. (2007). Mengembangkan Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematik Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Educationist, 1 (1), 116-123.

Putri, L., & Sentosa, H. (2015). Keefektifan Strategi REACT Ditinjau dari Prestadi Belajar, Kemampuan Penyelesaian Masalah, Koneksi Matematis, Self Efficacy. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2 (2), 262-272.

Rahayu, A., Irawan, E., & Susiswo. (2016). Analisis Kesalahan Koneksi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Materi Bangun Datar Segi Empat. Prosiding Seminar Nasional Matematika 2016 (hlm. 27-34). Malang: Universitas Negeri Malang.

Ramdhani, M., Widiyastuti, E., & Subekti, F. (2016). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kembaran pada Materi Bangun Datar. Prosiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika (Hlm. 403-414). Surakarta: FKIP UNS

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Badan Standar Nasional Pendidikan . (2006). Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD/MI. Jakarta: BP Dharma Bhakti.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27469

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.