Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Pengelolaan Data Berdasarkan Prosedur Newman

Devi Mutia, Riana Irawati, Aah Ahmad Syahid

Abstract


Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika terutama pada materi pengelolaan data menggunakan prosedur Newman. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif kualitatif. Analisis data yang dilakukan merupakan analisis hasil tes diagnostik siswa, serta analisis pedoman wawancara siswa dan guru. Subjek dalam penelitian ini yaitu 57 siswa kelas V SDN Cipeundeuy. Simpulan yang didapat dari penelitian ini yaitu, 1) sebanyak 73,68% siswa melakukan kesalahan membaca (reading), 26,31% siswa melakukan kesalahan memahami (comprehention), kesalahan keterampilan proses (process skill) yaitu sebanyak 56,14%, kesalahan tertinggi yang siswa lakukan adalah kesalahan transformasi (transformation) dan pengkodean (encoding) sebanyak 77,19%, 2) penyebab dari terjadinya kesalahan tersebut bisa dari faktor internal, yaitu kemampuan pemahaman siswa yang kurang, dan bisa karena faktor eksternal yang berasal dari kegiatan pembelajaran di kelas yang kurang bermakna, 3) rancangan solusi untuk mengatasi kesalahan siswa tersebut yaitu melakukan kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan yang sesuai dan media pembelajaran yang menarik.

Keywords


analisis kesalahan newman; soal matematika; materi pengelolaan data

References


Abdurrahman, M. (2012). Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Amalia, S. R. (2017). Analisis Kesalahan Berdasarkan Prosedur Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Gaya Kognitif Mahasiswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, Vol. 8, No. 1.

Apriyani, C. dkk. (2017) Pengaruh Penggunaan Media Film Animasi terhadap Kreativitas Menggambar Ilustrasi pada Pembelajaran Seni Rupa. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 561-570. doi: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10033

Aulia, D. dkk. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Pokok Bahasan Statistika di Kelas XI SMA N 08 Tanjung Jabung Timur. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 55-64. doi: http://dx.org/10.33087/phi.v1i1.10

Ferdianto, F. & Ghany. (2014). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Problem Posing. Jurnal Euclid, 1(1), 47-54.

Hafid, H. dkk. (2016). Ramedial Teaching untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 257-265. doi: https://doi.prg/10.15294/ujme.v5i3.12310

Halimatusadiah, A. dkk. (2017). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berstrategi REACT Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dan Motivasi Belajar Siswa pada Operasi Bilangan Bulat. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 791-800. doi: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11215

Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Karnasih, I. (2015). Analisis Kesalahan Newman pada Soal Cerita Matematis. Jurnal Paradikma Pendidikan Matematika, 8(1), 37-51. doi: https://doi.org/10.24114/paradikma.v8i1.3352

Leo Adhar, E. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal penelitian Pendidikan, 13(2), 1-10.

Maulana. (2011). Dasar-dasar Keilmuan dan Pembelajaran Matematika Sequel 1. Subang: Rayyon Press.

Maulana. (2018). Konsep Dasar dan Pedagodi Matematika Sequel 2. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Mulyasa, E. (2006). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rindyana, Bunga Suci B. dkk. (2013). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaika Soal Cerita Matematika Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Analisis Newman. Artikel Ilmiah Universitas Negri Malang, 1(2).

Satoto, S. dkk. (2013). Analisis Kesalahan Hasil Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal dengan Prosedur Newman. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2). doi: https://doi.org/10.15294/ujme.v1i2.1757

Sidabutar, Deaby N. & Firmansyah, D. (2019). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Menurut Prosedur Newman. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (hlm. 962-970).

Suciati, I. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Operasi Hitung Pecahan Siswa Kelas V SDN Pengawu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 17-29. doi: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v11i2.3760

Sunardiningasih, G. dkk. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Analisis Newman. Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 1(2), 41-45. doi: https://doi.org/10.21067/jtst.v1i2.3447

Syahid, A. (2016). Resensi Buku: Membuka Pemikiran Baru Tentang Belajar dan Pembelajaran. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 111-119. doi: http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i1.2361

Yulia, dkk. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Mengerjakan Soal Matematika di Kelas V SDN 37 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 124-131.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27509

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.