Email the author Analisis Kemampuan Awal Siswa Pada Materi Bangun Datar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan awal yang dimiliki oleh siswa. Kemampuan awal merupakan prasyarat awal yang harus dimiliki siswa agar proses pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan dengan baik. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam penelitian inidigunakan analisis kemampuan awal pada siswa. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Subjek penelitiannya adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Paniis yang berada di Kecamatan Pasawahan, Kabupaten Kuningan. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan awal siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan awal menentukan macam-macam bangun datar terdapat pada kategori hampir setengahnya, mengidentifikasi rumus bangun datar terdapat pada kategori hampir setengahnya, menghitung luas bangun datar terdapat pada kategori hampir setengahnya menghitung keliling bangun datar terdsapat pada kategori hampir setengahnya serta memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bangun datar terdapat pada kategori sebagian kecil.
Kata Kunci: Kemampuan Awal, Siswa, Bangun Datar
Keywords
References
Aeni, A.N. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Fahm Al-Quran Pada Perkuliahan PAI untuk Meningkatkan Sikap Religiu (Studi Pada Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia). (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Aeni, A.N. (2019). Persepsi Guru SD dan Mahasiswa Calon Guru SD Tentang Kualitas Pendidikan di Indonesia. Metodik Didaktik, 15 (1), 21-31.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: BSNP.
Depdiknas .2006. Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta : Depdiknas.
Faridah, N. Isrok’atun & Aeni, A.N. (2016). “Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Kepercayaan Diri Siswa”. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1) hlm. 1061-1070
Herawati. (1994). Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Depdikbud.
Hevriansyah, P & Megawanti. P (2016). Pengaruh Kemampuan Awal terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Matematika, 2 (1) hlm. 37-44.
Komalasari, K. (2014). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Lestari, W. (2017). Pengaruh Kemampuan Awal Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Analisa, 3 (1), hlm. 76-84.
Maulana. (2008). Dasar-Dasar Keilmuan Matematika. Bandung: Royyan Press.
Maulana. (2011). Dasar-Dasar Keilmuan dan Pembelajaran Matematika (Sequel 1). Bandung: UPI Press.
Nuraisah, E. Irawati, R & Hanifah. N. (2016). Perbedaan Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Konvensional Dan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Pecahan. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1) hlm. 291-300.
Nurbaiti, S.I. Irawati, R. Lichteria (2016). Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1) hlm. 1001-1010.
Pitadjeng. (2006). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Razak, F. (2017). Hubungan Kemampuan Awal Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Pada Siswa Kelas Vii Smp Pesantren Immim Putri Minasatene. Jurnal Mosharafa, 6 (1) hlm. 117-128.
Sarjiman. (2006). Peningkatan Pemahaman Rumus Geometri Melalui Pendekatan Realistik di Sekolah Dasar. Jurnal FIP UNY.
Siagian, M.D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education and Science, 2 (1) hlm. 58-67
Siregar, E., & Nara, H. (2010). Teori belajar dan pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suwangsih, E. & Tiurlina. (2010). Model pembelajaran matematika. Bandung: UPI PRESS.
Ulya, F.I. Irawati, R & Maulana. (2016). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1) hlm. 121-130.
Wiendiarti, Aisah. (2016). Analisis Kemampuan Awal Siswa Oleh Guru Pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Di Kelas IV Sekolah Dasar. (Skripsi). Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Purwokerto.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27686
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.