Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dan Kelayakan RME Sebagai Rencana Solusi

Vivi Ayeniah, Isrokatun Isrokatun, Maulana Maulana

Abstract


Kemampuan pemahaman matematis siswa pada pembelajaran materi sudut masih rendah merupakan hal yang melatarbelakangi penelitian ini. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematis pada materi sudut dan kelayakan model realistic mathematics education sebagai rencana solusi pada materi sudut kelas IV SD. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif tipe survei dengan desain cross-sectional survey. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes diagnostik, angket, dan wawancara. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa kemampuan pemahaman matematis yang dimiliki siswa pada materi sudut menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh siswa dari tes diagnostik yaitu 41,86 masih dalam kategori cukup. Selain itu, hasil angket dan wawancara mengenai persepsi guru mengenai model realistic mathematics education sebagai rencana solusi diperoleh hasil setuju.

Keywords


Kemampuan Pemahaman Matematis; Materi Sudut; Realistic Mathematics Education

References


Adiyanta, F. C. S. (2019). Hukum dan Studi Penelitian Empiris : Penggunaan Metode Survey sebagai Instrumen Penelitian Hukum Empiris. Adminitrative Law & Governance Journal., 2(4).

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2018). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa. Bandung: Refika Aditama.

Herman, T., Karlimah, & Komariah. (2009). Pendidikan Matematika 1. Bandung: UPI Press.

Hikmah, R. (2017). Penerapan Model Advancr Organizer untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa. 1(3).

Isrok’atun, & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.

Jannah, S. R., Isrok’atun, & Sunaengsih, C. (2017). PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBASIS BUDAYA LOKAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1).

Vivi Ayeniah, I. Isrok’atun, M. Maulana

Juma’tin. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBENTUK JAM SUDUT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI PENGUKURAN SUDUT MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI MI MIFTAHUL HUDA KARANGPLOSO. UIN Maulana Malik Ibrahim.

Maulana. (2009). Pembelajaran Matematika yang Konstruktif di Sekolah Dasar. In Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Maulana. (2018). Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Ningsih, S. (2014). REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION : MODEL ALTERNATIF PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH. JPM IAIN Antasari, 1(2).

Sari, P., Putri, R. I. I., & Kesumawati, N. (2015). DESAIN PEMBELAJARAN MATERI PENGUKURAN SUDUT DENGAN PENDEKATAN PMRI UNTUK KELAS VI. Jurnal, 2(1).

Septiana, R., & Budiyono. (2018). Pengaruh relistic mathematics education terhadap pemahaman konsep materi bangun datar di kelas IV sekolah dasar. JPGSD, 6(3).

Sumarmo, U. (2010). Berfikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan Pada Peserta Didik. Fpmipa Upi.

Suwangsih, E., & Tiurlina. (2010). Pendekatan Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI Press.

Yusuf, M. (2016). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan.Jakarta: Fajar Interpratama Mandiri.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27753

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.