Analisis Kelayakan Media Wayang Statistik Menggunakan Pendekatan Rme Menurut Guru Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat kelayakan media wayang statistik menggunakan realistic mathematics education menurut guru SD. Media wayang statistik menggunakan realistic mathematics education layak untuk digunakan pada materi statistika dengan melihat aspek-aspek dalam penggunaan media pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV SDN 1 Kedongdong Kidul, guru kelas IV SDN 1 Cipanas, guru kelas IV SDN 2 Cipanas, guru kelas IV SDN 1 Girinata, guru kelas IV SDN 2 Girinata. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan menggunakan desain penelitian cross-sectional survey desain, dengan menggunakan instrumen tes diagnostik, wawancara dan angket. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu media wayang statistik menggunakan realistic mathematics education layak digunakan pada materi pembelajaran statistika, karena media wayang statistik menggunakan realistic mathematics education dapat dijadikan sebagai alternatif untuk dapat menarik perhatian siswa dan mempermudah siswa dalam memahami materi statistika.
Keywords
References
Amir,A. (2014). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar dengan Menggunakan Media Manipulasi. Journal Forum Pedagogik. IV (1), hlm. 72-89.
Arikunto, S. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Bunga N., Isrok’atun, & Julia. (2016). Pendekatan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis dan Komunikasi Matematis Siswa. Journal Pena Ilmiah, 1(2), hlm. 441-450.
Farida.K, Suparman dan Septian. (2019). ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN. Journal untirta. 2(1), hlm. 11-17.
Gravemeijer, K. (1994). Developing realistic mathematics education. Journal Faculty of Sciences, Freudenthal Institute 13(3), hlm. 200.
Gumilang,GS. (2016). Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bimbingan dan Konseling. Journal Fokus Konseling. 2(2), hlm. 144-159.
Hasanah, H. (2017). TEKNIK-TEKNIK OBSERVASI (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). Journal At-qiddum. 8(1), hlm.
Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Maulana. (2009). Memahami Hakikat, Variabel, dan Instrumen Penelitian Pendidikan dengan Benar. Bandung: Learn2live’nlive2learn.
Maulana. (2011) Dasar-dasar Keilmuan dan Pembelajaran Matematika Sequel 1. Subang: Royyan Press.
Nurdini, A. (2006). Cross-Section VS Longitudinal: Pilihan Rencana Waktu Dalam Penelitian Perumusan Pemukiman. Dimensi. Journal of achitecture and built envirotmen, 34(1), hlm. 52-58
Sadiman, AS. (2008). Media Pendidikan ,Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27764
Refbacks
- There are currently no refbacks.
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.