Desain Didaktis Materi Pengolahan Data dengan Model Realistic Mathematics Education untuk Mengatasi Hambatan Belajar pada Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Keywords
References
Annizar, E. K. & Suryadi, D. (2016). Desain Didaktis pada Konsep Luas Daerah Trapesium untuk Kelas V Sekolah Dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 8, hlm. 22-23.
Bahiroh, U., Sugiarti, T., & Susanto. (2016). Penerapan Model Bruner melalui Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pokok Bahasan Komponen Balok dan Kubus Siswa Kelas IV SDN Jember Kidul 03 Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 192-222.
Bahtiar, E. T. (2015). Penulisan Bahan Ajar. Conference Paper, Fakultas Kehutanan, Institut Pertanian Bogor.
Ervayani, Holisin, I. & Shoffa, S. (2016) Penerapan Teori Belajar Bruner dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik di Kelas III SD Muhammadiyah 9 Surabaya. MUST: Jurnal of Mathematics, Education, Science, and Technology. 1(1), 115.
Gazali, R. Y. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Matematika untuk Siswa SMP Berdasarkan Teori Ausubel. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika. 11(2), 184.
Hendrawanto, Y. & Mulyani, M. (2017). Kelayakan Kebahasaan dan Isi Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas XII Semester 1 SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), hlm58-62.
Isrok’atun, Hanifah, N., & Sujana, A. (2018). Melatih Kemampuan Problem Posing melalui Situation-Based Learning bagi Siswa Sekolah Dasar. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Isrokatun. & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bandung: Bumi Aksara.
Isrok’atun. & Tiurlina. (2016). Model Pembelajaran Matematika Situation-Based Learning di Sekolah Dasar. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Isti’adah, F. N. (2020). Teori-teori Belajar dalam Pendidikan. Tasikmalaya: Edu Publisher
Jannah, U. R. (2013). Teori Dienez dalam Pembelajaran Matematika. Interaksi. 8(2), 127.
Lestari, I. (2013). Pengembangan BahanAjar Berbasis Kompetensi (Sesuaidengan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan). Padang:Akademia Permata134.
Mahmudi, A. (2016). “Memberdayakan Pembelajaran Matematika Untuk Mengembangkan Kompetensi Masa Depan”. Makalah Seminar Nasional & Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.
Maulana. (2008). Dasar-dasar Keilmuan Matematika. Subang: Royyan Press.
Maulana. (2010). Dasar-dasar Keilmuan dan Pembelajaran Matematika Sequel 2. Subang: Royyan Press.
Maulana. (2015). Interaksi PBL-MURDER, Minat Penjurusan, dan Kemampuan Dasar Matematis Terhadap Pencapaian Kemampuan Berpikir dan Disposisi Kritis. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), hlm 3.
Misel., & Suwangsih, E. (2016). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Metodi Didaktik, 10 (2), hlm 27-31.
Ningsih, S. (2014). Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah. JPM IAIN Antasari, 1(2), 73-94.
Nopiyani, D., Turmudi, & Prabawanto, S. (2016). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Mosharafa, 5 (2), hlm 45.
Pratiwi, I. (2019). Efek Program PISA Terhadap Kurikulum di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(1), hlm 53-58.
Rohimah, S. M. (2017). Analisis Learning Obstacles pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variable. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10, 132-141.
Syafri, F. S. (2017). Kemampuan Representasi Matematis dan Kemampuan Pembuktian Matematika. Jurnal Edumath , 3(1), hlm 50.
Yayuk, E. dkk. (2018). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27805
Refbacks
- There are currently no refbacks.
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.