RELEVANSI KONSEP PENDIDIKAN MENURUT KI HADJAR DEWANTARA DENGAN PENDIDIKAN ISLAM

Siti Shafa Marwah, Makhmud Syafe’i, Elan Sumarna

Abstract


This article would like to explain about the relevance between Ki Hadjar Dewantara’s concept of education and Islamic education. To get a deep comprehension about the concept of Ki Hadjar Dewantara’s education and Islamic education, this research uses qualitative approach and descriptive analitic method, so that the relevance between these two concepts can be seen. The result of this research states that 5 of the 6 components examined from these two concepts of education, have a relevant relation. So, this result indicates that the decline of children’s moral quality that occured today is not caused by Ki Hadjar Dewantara’s concept, but this is due to the educators who have not been able to practice the concept of Ki Hadjar Dewantara’s education well and correctly. Therefore, based on the results of this study, the Indonesian government needs to rearrange the performance of all education practitioners in accordance with the thought of Ki Hadjar Dewantara.

 

Tulisan ini ingin memaparkan tentang ada tidaknya relevansi atas konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara dengan Pendidikan dalam Islam. Penelitian ini  dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif  dengan metode deskriptif –analitis untuk mendapatkan pemahaman secara mendalam mengenai konsep pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara dan konsep pendidikan dalam Islam. Dalam hal ini, akan terlihat ada tidaknya hubungan yang relevan atas kedua konsep tersebut. Setelah diteliti, ternyata hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 5 dari 6 komponen yang sudah diteliti dari  konsep pendidikan ini, memiliki hubungan yang relevan. Dengan begitu, melalui hasil penelitian ini menandakan bahwa turunnya kualitas akhlak anak  yang terjadi di dunia pendidikan saat ini, bukan disebabkan oleh konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara yang tidak memiliki nilai keagamaan di dalamnya, tetapi hal ini disebabkan oleh pelaksana pendidikan yang belum bisa mempraktikkan konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara secara baik dan benar. Maka dari itu, berdasarkan hasil penelitian ini, pemerintah Indonesia perlu menata ulang kinerja seluruh pelaksana pendidikan agar sesuai dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara.

 


Keywords


KH Dewantara’s Education, Islamic Education, Indonesia’s Education

Full Text:

PDF

References


Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Daradjat, Z. 2008. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Dewantara, K. H. 1961. Karya Ki Hajar Dewantara bab I: Pendidikan. Jakarta: Majelis Luhur Taman Siswa.

Hasri. 2015. “Dasar-Dasar Pendidikan Islam Hubungannya Dengan Matematika”. Al-Khwarizmi, 3, 9-20.

Ibrahim, T., & Hendriani, A. 2017, April. “Kajian Reflektif Tentang Etika Guru Dalam Perspektif Ki Hajar Dewantara Berbalut Filsafat Moral Utilitarianisme”. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran , 135-145.

Mujib, A., & Mudzakkir, J. 2006. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.

Muthoifin, & Jinan, M. 2015. “Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Pemikiran Karakter Dan Budi Pekerti Dalam Tinjauan Islam”. PROFETIKA, 16, 167-180.

Nata, A. 2010. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.

Nurdin, M. 2010. Kiat Menjadi Guru Profesional. Depok: Ar-Ruz Media.

Purwadi, & Purnomo, E. P. 2008. Kamus Sansekerta Indonesia. Yogyakarta: BudayaJawa.Com.

Samho, B. 2014. “Pendidikan Karakter Dalam Kultur Globalisasi: Inspirasi Dari Ki Hadjar Dewantara”Melintas , 285-302.

Samho, B., & Yasunari, O. 2010. “Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Tantangan-Tantangan Implementasinya di Indonesia Dewasa Ini”. 2010: Universitas Katolik Parahyangan.

Solehan. 2010. “Konsepsi Panca Dharma Ki Hadjar Dewantara Ditinjau Dari Sudut Pandang Pendidikan Islam”. Ta'dib, 15, 1-30.

Sugiyono. 2015. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suparlan, H. 2015. “Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Sumbangannya bagi Pendidikan Indonesia”. Jurnal Filsafat, 25, 57-74.

Suroso. 2011. “Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Tentang Belajar dan Pembelajaran”. Scholaria, 1, 46-72.

Tafsir, A. 2012. Ilmu Pendidikan Islami. Bandung: REMAJA ROSDAKARYA.

Umar, B. 2010. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Amzah.

Yamin, M. 2009. Menggugat Pendidikan Indonesia: Belajar dari Paulo Freire dan Ki Hajar Dewantara. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Yohana, N. 2017. “Konsepsi Pendidikan Dalam Keluarga Menurut Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Dan Hasan Langgulung”. OASIS (Jurnal Ilmiah Kajian Islam), 2, 1-18.




DOI: https://doi.org/10.17509/t.v5i1.13336

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

INDEXED BY:

                              


Tarbawy is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.